《荷叶 母亲》导学

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1、《荷叶母亲》导学一、作者简介冰心(1900－1999)，原名谢婉莹，笔名冰心。中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家。代表作有：散文集《寄小读者》，人称“冰心体”，受泰戈尔《飞鸟集》的影响，创作了诗集《繁星》、《春水》，人称“春水体”。冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。歌颂自然、歌颂母爱，歌颂一切美好的东西，是冰心作品的思想内核。二、检查预习：字音：并蒂（　）菡萏（　）姊妹（）攲斜（）荫蔽（)徘徊（）三、整体感知：1、作者的心情有何变化？请在文中找出相关的语句。2、作者因何烦闷？3、作者还因什么事烦闷？他看到

2、了什么？4、此时的红莲出场了，它又是怎么样的呢？5、红莲的盛开，相较于白莲，似乎是让人欣喜的一幕，它有没有缓解作者烦闷的心情呢？（没有）作者仍是不适意。为什么？6、红莲的命运有没有出现转机？7、此时的作者应该是很高兴的，但为什么高兴会成为感动？8、作者怎么就想起母亲了呢？9、是啊，作者看到荷叶护莲，就想到了自己的母亲，母亲就如那荷叶一样，保护着像红莲一样的作者。那么让我们来认识一下作者的母亲。10、文章看红莲，表达自己的心情，层次分明，请填写下表：第一次第二次第三次第四次环境红莲心境3四、拓展练习：1、文字游戏：请你试一试，完

3、成由“房子”和“茶”，“月亮”和“花”的联想。2、嫩绿的芽儿和青年说：“发展你自己！”淡白的花儿和青年说：“贡献你自己！”淡红的果儿和青年说：“牺牲你自己！”（1）这首诗所用的修辞手法有、。（2）诗中用发展、贡献、牺牲三个词，对不同时期的青年提出了不同的要求。（3）诗作者的写作目的是什么？（4）对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．诗中“嫩绿”“淡白”“深红”等色彩词汇，巧妙点明了时间正在向前移动，事物也在运动变化B．诗中表现了诗人在探索人生道路时的愿望和理想C．“芽儿”“花儿”“果儿”其实是作者的化身D．这首诗共三段，句式结

4、构基本相同3、小小的花也想抬起头来感谢春光的爱——然而那深厚的恩慈反使他终于沉默母亲啊你是那春光吗？（1）明明想“感谢春光”，却“终于沉默”。为什么不说呢？这其中包含着怎样的思想感情。（2）最后的一句话隐含着对母亲的特别的感激之情，它的后面可以补充上一句话揭示出这种感激之情，发挥你的想象补充上。（3）这首诗和唐代孟郊的《游子吟》中的一句表达的思想很接近，你能默写出那句诗吗？4、对冰心的荷叶母亲最后一段的仿写：例句：母亲啊,你是荷叶，我是红莲,心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽。母亲啊,你是露珠，我是小草，心灵枯

5、涸时，除了你，谁是为我送来滋润的源泉。3答案：三、1烦闷——不适意——不宁的心绪散尽了——感动2、半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。（试作分析，“半夜”，说明作者有心事，彻夜未眠；“繁杂”，作者心情不好，所以连雨声也听起来是繁杂的；“浓阴的天”，给人以压抑的感觉，所以，作者觉得烦闷。）板书：心事、天气。3、白莲：那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水里。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。（白莲凋谢了，“散飘”“只”突显了一种残败、萧瑟的情境，触动作者内心，更添烦恼。）板书：白莲凋谢。4、开满了，亭

6、亭地立在绿叶间。（红莲盛开，显示的是一派生机勃勃的情境）5、环境：窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。红莲：被那繁密的雨点，打得左右欹斜。（无依无靠）此时，作者在烦恼什么？（作者担心红莲的命运会和白莲一样。）板书：雨愈下愈大，担心红莲。6、看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面。红莲却不摇动了。（作者的担忧解除了，所以他不宁的心绪散尽了）板书：荷叶护莲。7、作者看到这一幕，想到了母亲就是那荷叶，而我就是那个躲在母亲身下的红莲。板书：母亲保护孩子。8、雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无

7、力的水珠。A、结合图片分析，荷叶本身是脆弱的，但是在保护红莲的时候，显示出了勇敢，正如母亲的身体是柔弱的，但是当她要保护自己的孩子时，会显示出巨大的勇气和力量。B、“雨点不住的打着”，说明雨势很强，但是在荷叶的遮挡下，这个暴雨却成了“流转无力的水珠”，可见，荷叶的护莲力量之大。由此想到，雨点就如那困难、挫折、磨难、烦恼等（心中的雨点），生命有很多不幸，但是母爱，能将这些轻轻抹去！母爱的伟大,战胜了暴雨。9、资料引入：母亲的病日重一日，日夜都处在昏迷状态之中。然而，一次当她稍清醒后，竟对冰心说：“你的衣服太单薄了，不如穿上我的黑

8、驼绒袍子，省得冻着……”冰心泪如雨下。冰心称她的母亲是“世界上最好母亲中的最好一个。”11、母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？四、房子→（主人），（主人）→（客人），（喝水）→（喝水），（喝水）→茶月亮→（太阳），（太阳）→（大地