徐州师范大学2005年度教职工考核办法

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1、附件一:徐州师范大学2005年度教职工考核办法第一章总则第一条为了正确评价教职工的德才表现和工作实绩,为教职工的奖惩、培训、辞退以及职务调整、专业技术职务评聘和工资晋升、津贴分配提供依据,激励教职工更认真地履行岗位职责,提高工作效率,确保学校各项工作的顺利开展,特制定本办法。  第二条 考核工作要坚持客观公正、民主公开的原则,注重德才表现和工作实绩。第二章 考核范围和对象第三条 我校在册的所有教职工均应参加考核。校级领导由干部主管单位负责考核。第四条 有下列情况之一的人员不参加本年度考核:  1.非单位公派,但经单位同意离职学习超过半年的;2.当年因病、事假累计超过半年的

2、(工伤除外);  3.凡未经学校批准,擅自离岗的;4.经校考核工作委员会认定的其他特殊情况。第三章 考核内容和标准  第五条考核内容包括德、能、勤、绩、廉五个部分,重点考核实际工作业绩。  德:主要指政治态度、思想品德、职业道德和社会公德。  能:主要指学术(技术)、业务水平和工作能力及业务提高、知识更新情况。  勤:主要指工作态度和勤奋敬业的表现及遵守劳动纪律情况。绩:是指完成工作的数量、质量、效益,取得成果的水平及经济效益、社会效益。廉:主要指工作中遵守廉洁自律的各项规定情况及规范从政行为。  第六条 教职工的考核应根据教书育人、管理育人、服务育人的基本要求和政治思想

3、、职业道德等基本条件,结合各类人员的特点,确定相应的考核重点:1.党政管理人员的考核重点为政策水平、工作能力、工作态度、工作作风、协作精神、工作实绩和廉洁自律等情况;  2.教学科研人员的考核重点是为人师表、教书育人、实际承担及完成岗位任务、教学科研成果等情况;  3.其他专业技术人员的考核重点是为教学科研工作服务的态度、业务技术水平、履行岗位职责等情况;-11-  4.工人的考核重点为服务态度、操作技能、安全生产、工作数量、工作质量和完成任务等情况。  对兼任多种职务的人员,应考核其履行主要岗位职责的情况,并兼顾其承担的其他工作。  第七条 考核结果分为优秀、称职、基本

4、称职、不称职四个等级。各等级的基本标准是:  优秀:积极正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策,模范遵守各项规章制度,忠诚于人民教育事业。满负荷高质量地完成岗位职责所规定的工作任务,成绩显著。  称职:正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策,自觉遵守各项规章制度,较好地完成岗位职责所规定的工作任务。  基本称职:能够贯彻执行党和国家的路线、方针、政策,遵守各项规章制度,基本完成岗位职责所规定的工作任务。  不称职:政治、业务素质较差,不能完成岗位职责所规定的工作任务,经教育帮助无明显改进;工作责任心不强,出现严重失误;有违法违纪行为,造成不良后果。 第八条 有以下情况之一

5、的,按照下列规定办理:1.当年度来我校工作,以前未参加工作的硕士研究生、见习期内的大中专毕业生和试用期内的劳动合同制工人,年度考核只写评语,不定等次,考核情况作为定职、定级的依据。2.被用人单位退回并且现在仍在校人才交流中心的人员,在中心三个月以内者由原用人单位考核,在中心三个月以上者由人才交流中心考核,只写评语,不定等次。3.接受立案审查尚未结案的人员,年度考核暂不写评语,不定等次,待问题查清后再行确定。4.凡出现重大教学、安全等事故的单位主要领导和分管领导,年度考核不得定为优秀等次。  5.受行政警告处分的人员,当年对其进行考核,考核等次确定为基本称职。受记过以上处分

6、的人员,年度考核只写评语,不定等次,在解除处分的当年及以后,按正常考核确定等次。6.受党纪处分的人员,按以下规定办理:(1)受党内警告处分的当年参加年度考核,考核等次确定为基本称职。(2)受党内严重警告处分的当年参加年度考核,因与职务行为有关的错误而受严重警告处分的,确定为不称职;因其他错误而受严重警告处分的,只写评语不确定等次。(3)受撤销党内职务处分的当年参加年度考核,确定为不称职;第二年按其新任职务参加年度考核,按规定条件确定等次。(4)受留党察看处分的当年参加年度考核,确定为不称职;受留党察看一年处分的,第二年参加年度考核,只写评语不确定等次;受留党察看二年处分的

7、,第二年和第三年参加年度考核,只写评语不确定等次。(5)受开除党籍处分的当年参加年度考核,确定为不称职;第二年和第三年参加年度考核,只写评语不确定等次。(6)涉嫌违犯党纪被立案审查的,可以参加年度考核,但在被立案审查期-11-间不确定等次。结案后,不给予党纪处分的,按规定补定等次;给予党纪处分的,视其所受处分种类,分别按上述(1)(2)(3)(4)(5)条的规定办理。(7)受党纪处分同时又受行政处分的,按受党纪处分的情况确定其考核等次。  第九条 工作情况发生变化的人员,其考核单位的确定按下列规定办理:1.本年度由校外调进的人

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