龙垭九年制 王桢 《同学.朋友》教学设计

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1、道德与法治课时教学设计课题同学.朋友执教者王桢解读理念以人为本,以学生为主体,致力于学生的德、智全面发展的教育理念解读学生初二学生处于初一和初三的过渡时期，已经积累一定的友谊，但是由于交际圈扩大和交往深入，独生子女的特殊成长环境，使他们在交往中易形成自我为中心的想法，交往过程中遇到的问题和矛盾也逐渐显现；学习感受友情的珍贵、学习如何做一个受别人欢迎的人、如何交朋友，交怎么样的朋友（交友的原则）……，对于扩大学生的交际圈，有利于学生养成热情、开朗的性格和真诚、友好、善良、负责任的品德，让学生提高自主解决与人交往过程中遇到的问题和矛盾的能力。解

2、读教材内容标准了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往养成诚实、热情、开朗的性格。教材地位《同学.朋友》这一框的内容是第四单元：师友结伴同行的第一框内容，是第四单元学习的起始点，学好这一门课的内容对于第四单元后面的学习至关重要。教学目标情感态度价值观目标1、愿意和同学交往，不封闭自我。2、在与同学交往中尊重他人、宽容诚信，追求友谊但不失原则。3、接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，悦纳他人，培养开朗活泼的性格。能力目标1、知道什么是青春期闭锁心理极其危害；了解人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；2、能够说出交友的基本原

3、则、绘制自己的人际关系树轮图，并据此分析、概括自己的人际关系状况；知识目标1、能够理解什么是真正的友谊及友谊的意义，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法；2、能够运用交友的原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够作出负责任的选择。教学资源黑板、多媒体、学生教学重点重点：明白受欢迎的品质，把交友原则运用到实际生活中。难点：如何运用交友原则处理自己与朋友的关系和矛盾。理解什么是真正的友谊，怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊。教学难点解读方法教学方法谈话法、讨论法、情境分析法、练习法、读书指导法、自主学习法、快乐

4、教学学习方法学生通过预习对课本上讲的内容、重点大致了解，把没有读懂的问题记下来，作为听课的重点,这样学生听起课来就比较有针对性;课堂记好笔记,通过做笔记的习惯可以集中注意力,培养动手、动脑能力，锻炼思维的鉴别力和敏捷性，有助于课后的巩固复习；课后回顾老师在课堂上讲的内容，做针对性课后练习，查漏补缺。教学手段多媒体、黑板教学准备课件、教学设计教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成一、新课导入、话题导入导入：在上课前就循环播放周华键的《朋友》mv。大家喜欢这首歌吗，你为什么喜欢呢？教师采访学生，小结。老师：好，一直聊到现在了，大家是否

5、猜出我们今天要学习的话题了。对！就是“朋友”。《同学朋友》(板书课题)二、教学流程我的人际圈请同学们完成教材30页的活动要求，绘制自己“人际关系树轮图”了解并说说自己的人际关系状况。（课件展示树轮图）并说说你对自己的人际关系状况满意吗？如果不满意怎么样才可以交到更多的朋友？老师引导：1、小组交流自己的人际关系并反思自己的人际关系状况2、思考并讨论如何让自己拥有更多的朋友。3、全班交流:有多少人进入你的人际圈？图片对比：茂盛的树和枯萎的树。老师：大树为什么会这样？它怎么才可以茂盛？给我们什么启示？引导学生归纳：因为闭锁心里对我们青少年非常有害

6、的，如果封闭自己，会使我们的人际关系树萎缩，使自己陷于孤立。我们因为以开放的心态，积极交往，做一个受欢迎的人。过渡：那么什么样的人才是受欢迎的人呢？活动二：评选魅力之星1.各小组在组内选出两名魅力之星，说出你的理由；2.一个人是否受欢迎受到哪些因素的影响？你认为最重要的因素是什么？一个人不受欢迎可能是多方面的，而受欢迎的人则具有一些共同的特征。真诚、友好、善良、负责任等品德，会使我们拥有好的人缘，成为一个受欢迎的人。与友同行朋友和友谊是人生永恒的话题，引导同学设问所理解的。朋友是什么，你最好的朋友是谁，他为什么是你最好的朋友？生回答……（教

7、师引导学生真切地谈好友对自己的影响或自己与好友交往的故事，从而感受到朋友、友谊的作用）师归纳：朋友会带为我们温暖，给我们支持和力量，让我们感受生活的美好。朋友是与我们分担痛苦忧愁，分享幸福快乐的人师过渡：朋友在我们的生活中非常重要。可是，朋友从哪里来？他们可能就在我们身边。对于友情，我们该如何明智而谨慎地把握和栽培？活动三：情境讨论——寻找交友的秘方小冬和小宁的故事指导学生按教材要求回答问题。老师总结归纳:交友是一个平等互惠的一个过程，积极和分担必须是双向的，这样才可以做到双赢甚至多赢。采访魅力之星，说说自己的不足得出：每个人身上都有不足和

8、缺陷，正如世界上没有完全相同的两片树叶，每个人都是不同的，朋友之间难免发生分歧，比如：上下楼梯时同学不小心踩了你一脚同学喜欢热闹、摇滚音乐，而你喜欢安静、轻音乐当你们对于同一件事