同学朋友教学设计

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1、第三课同侪携手共进第一框同学朋友【对应课标内容】内容标准：1.2积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。课程目标：掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通；善于与人合作，努力建立良好的人际关系；学会关心、尊重、宽容、理解他人，乐于助人，与人为善。【教学理念】课堂教学以活动探究为主，通过活动引导学生自己体验、感悟，并归纳、提炼出主题。教师在“做中学”理念指导下，设计自己的教学方法，运用各种教学策略，结论部分应多由学生通过体悟自主生成。【学生分析】在朋友与友谊的问题上，学生都希望自己拥有好人缘，但并不一定

2、了解什么样的品质受人欢迎，对自身在交往中的品质也缺乏自我认识；学生都希望获得真正的、持久的友谊，但并不一定能够妥善地处理人际交往中遇到的问题。这些都要在具体的问题情境中学习：学会宽容，学会倾听，学会接纳，学会分担，学会批评，学会说“不”。【教学目标】1.知识目标:知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；能够说出建立友情所需要的品格修养及交友的基本原则。2.能力目标:能够运用建立友情的方法、原则指导自己与同学、朋友的交往；能够妥善地解决自己的交友困惑与冲突，做出负责任的选择。　　3.情感、态度和价值观

3、目标。　　愿意与同学交往，能够在与同学的交往中，做到尊重他人，宽容诚信，追求友谊，呵护友谊，但不失原则。　　【教学重点和难点】　　1.重点：建立友情所需要的品格修养、原则及方法。　　2.难点：能够运用一定的原则、方法，解决交友中的困惑，学会呵护友情。　　【教学方法】谈话法、活动法、讨论法。【教学手段】多媒体课件。【教学过程】【导入】人的一生有很多的需求，友情便是其中的一种。真挚的友情像和煦的阳光，像清新的空气，有了它，你的人生就会增添一份靓丽的色彩。那么怎样才能建立并获得一份真挚的友情呢？今天我们就来学

4、习——《同学朋友》3【新课探究】我们都希望自己拥有良好的人际关系。你的人际关系如何？朋友多吗？让我们一起来了解一下自己的人际关系状况。活动一：绘制人际关系树轮图【设计意图】通过自身的感悟及反思，共同探讨朋友从哪里来。概括出交往中受欢迎人的主要品质，同时指明这也是建立友情所需要的品格修养，引导学生努力做受欢迎的人，并积极与同学进行沟通、交往。◆1.交流（一）：1.多少人（谁）进入了你的人际圈？2.如何让自己拥有更多的朋友？3.你喜欢和什么样的人交朋友？◆师生小结：朋友能给我们带来温暖、支持和力量。闭锁心理

5、的危害：如果封闭自己，会使我们的人际关系树轮萎缩，使自己陷入孤立。我们应敞开自己的心扉，积极交往，开放自我，做一个受欢迎的人◆教师小结：受欢迎的人的品质（见教材31页小字）3.交流（三）：“一个人是否受欢迎，主要是受品德因素、性格特点、交往能力三方面的影响，你认为对于友情的建立来说哪一因素是最重要的？”◆教师小结：正如同学们所说的，对于友情的建立来说，品德因素尤其重要，比如：真诚、热情、尊重、负责任、友好……在日常生活中，不是所有的人都受欢迎，俗话说的好：“金无足赤，人无完人”。即使总统也有缺点。没有最

6、好，只有更好。你在哪些地方需改进？活动二：做回小医生：身上存在的不良品质改正的方向自高自大【设计意图】通过反思自己，帮助学生提高认识，认清自己身上的优缺点，为引得更多朋友打下基础。【承转】友谊需要经营，朋友交往也需要掌握一定的技巧，下面我们一起来探讨交友策略活动三：交友策略【设计意图】通过在交友困境中探究解决问题的策略，归纳出一些主要的交友方法、原则。目标是帮助学生妥善处理友谊问题，打破友谊的僵局，呵护友谊。同时要引导学生学会辩证地看问题。3◆阅读课本P33小冬和小宁的故事思考：这对朋友的问题出在哪里？

7、他们该如何呵护这份友谊？学生讨论、交流得出交友策略（原则）1——平等互惠，给予与分担并存，力争双赢甚至多赢◆阅读课本P34小可和小新的故事思考：这对朋友的问题出在哪里？他们该如何呵护这份友谊？学生讨论、交流得出交友策略（原则）2——欣赏赞美他人，宽容他人，尊重差异，加强沟通◆阅读课本P35小林和小晖的故事思考：小林该如何帮助朋友小晖？学生讨论、交流得出交友策略（原则）3——坦诚相待，坚定原则，绝不以牺牲原则为代价维持所谓的友情。◆案例：小明本来是个很优秀的学生，曾经多次被学校评为“三好学生”。一个偶然的

8、机会，他在网吧里面结识了一个经常逃学泡网吧的网友。在以后的日子里，他们就经常一起泡网吧，结果小明的学习成绩一落千丈。思考：从小明交友的过程中，我们从中应该吸取什么教训？学生讨论、交流得出交友策略（原则）4——乐交诤友，不交损友　◆联系实际：同学们，在与朋友的交往中你是否产生过困惑或有过不愉快的经历？你是如何呵护你们的友谊的呢？【承转】友谊带给我们温暖，让我们感受生活的美好，友谊照亮我们的生活之路，让我们携手同行。从古到今，友情一直为人们所称