《同学朋友》教学设计.tt

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1、《同学朋友》教学设计　　【对应课标内容】　　内容标准：1.2积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。　　课程目标：掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通；善于与人合作，努力建立良好的人际关系；学会关心、尊重、宽容、理解他人，乐于助人，与人为善。　　【教学理念】　　课堂教学以活动探究为主，通过活动引导学生自己体验、感悟，并归纳、提炼出主题。教师在“做中学”理念指导下，设计自己的教学方法，运用各种教学策略，结论部分应多由学生通过体悟自主生成。　　【学生分析】　　在朋友与友谊的问题上，学生都希望自己拥

2、有好人缘，但并不一定了解什么样的品质受人欢迎，对自身在交往中的品质也缺乏自我认识；学生都希望获得真正的、持久的友谊，但并不一定能够妥善地处理人际交往中遇到的问题。这些都要在具体的问题情境中学习：学会宽容，学会倾听，学会接纳，学会分担，学会批评，学会说“不”。　　【教学目标】　　1.知识目标。　　知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；能够说出建立友情所需要的品格修养及交友的基本原则。　　2.能力目标。　　能够运用建立友情的方法、原则指导自己与同学、朋友的交往；能够妥善地解决自己的交友困惑与冲突，

3、做出负责任的选择。　　3.情感、态度和价值观目标。　　愿意与同学交往，能够在与同学的交往中，做到尊重他人，宽容诚信，追求友谊，呵护友谊，但不失原则。　　【教学重点和难点】　　1.重点：建立友情所需要的品格修养、原则及方法。　　2.难点：能够运用一定的原则、方法，解决交友中的困惑，学会呵护友情。　　【教学方法】　　谈话法、活动法、讨论法。　　【教学手段】　　多媒体课件。教学过程教学环节教学活动设计设计意图导入人的一生有很多的需求，友情便是其中的一种。真挚的友情像和煦的阳光，像清新的空气，有了它，你的人

4、生就会增添一份靓丽的色彩。那么怎样才能建立并获得一份真挚的友情呢？今天我们就来学习——《同学朋友》我们请同学来介绍一下自己的好朋友，同学们猜猜他讲得是谁?用简单、亲切的话语，直接切入学习主题。探究新课建立友情需要的品格修养活动一：说说心里话1.交流（一）：“同学们，一个人没有朋友行不行？”结合小故事，填一下课本中的人际交流圈。◆学生交流◆师生小结：朋友能给我们带来温暖、支持和力量。2.交流（二）：“同学们，你喜欢和什么样的人交朋友？”怎样可以交到更多的朋友◆学生交流◆教师小结：受欢迎的人的品质（见教

5、材31页小字）3.交流（三）：1、“一个人是否受欢迎，主要是受品德因素、性格特点、交往能力三方面的影响，同学们觉得哪个最重要◆学生交流◆教师小结：正如同学们所说的，对于友情的建立来说，品德因素尤其重要，比如：真诚、热情、尊重、负责任、友好……通过自身的感悟及反思，共同探讨朋友从哪里来。概括出交往中受欢迎人的主要品质，同时指明这也是建立友情所需要的品格修养，引导学生努力做受欢迎的人，并积极与同学进行沟通、交往。　　2.在现实生活中，有些人还会因为什么而得不到友情呢？　　◆挖掘学生内心深处的情感。教师小

6、结：（1）在与同学、朋友的交往中，我们还要尊重他人。（2）一个人不受欢迎，原因可能有很多种，可受欢迎的人却有一些共同的品质。假设这是一枝友谊之花（大屏幕），那么，真诚就是它的土壤、根基，热情则是友谊之花的阳光、雨露，尊重、友好等品质就是使它常开不败的养料。分析发生在学生身边的事例，通过正反对比，帮助学生提高认识，同时反思自己。探究新课建立友情的原则和方法活动二：质疑空间1.同学们，在与朋友的交往中你是否产生过困惑或有过不愉快的经历？是否解决了？怎样解决的？是否需要我们大家帮你一起解决呢？（4个案例）

7、◆学生讨论、交流2.思考：（1）朋友之间需要宽容、谅解，那是不是在任何情况下、对任何事情都要宽容、谅解？（2）对于中学生来说，与朋友的交往过程中，哪些事情必须要讲原则？◆教师小结：我们要学会用原则来纯化友情。对于大是大非，必须要讲原则，如果包庇、隐瞒、甚至纵容，只会使友情蒙灰、变味，甚至走向歧途。◆师生共同总结：朋友还需要宽容、理解、信任、谅解……通过在交友困境中探究解决问题的策略，归纳出一些主要的交友方法、原则。目标是帮助学生妥善处理友谊问题，打破友谊的僵局，呵护友谊。同时要引导学生学会辩证地看问

8、题。活动三：赞美友情从古到今，友情一直为人们所称颂和赞美，今天老师也想给大家一个机会来赞美友情。要求：（1）可以用自己的话来说，也可以引用学过的名人名言、诗歌或散文里的话。（2）字数不要过多，就一句话。教师：友情是肩膀，可以让你依靠着哭泣友情是巨浪，可以令你热情高涨通过学生自身对友谊的理解、体会，来歌颂并再次感受友情的美好。总结通过这节课的学习，我们进一步理解了什么是真正的友情以及交友的原则。人的生活离不开友情，但要得到真正的友情并不容易，友情需要用忠诚去播种，用热情