智取生辰纲导学稿

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1、綦江县三角中学九年级（上）语文导学案17、课题《智取生辰纲》课型：讲读课执笔：王永琴审核：九年级语文组审定：姓名班级[学习目标]1、查资料了解作者及作品，多读古典名著。2、阅读作品了解双线叙事线索的结构艺术。3、抓住多角度的人物描写，分析杨志的思想性格，掌握设置矛盾冲突刻画人物的方法。4、学习本文环境描写的艺术手法。学习重难点：1、3、4教学时间：1课时一、预习导学：1、标出下列字词的读音。嗔（      ）怪  　 厮（   ） 直恁（  　 ）地 　 喃喃呐（  　 ）呐 　兀（）的（）　朴（）刀

2、趱（）逞（）聒（  　）噪   　怄（ 　 ）死   剜（   　）口   　忒（  　 ）认真  　朴（）刀趱（）逞（）　觑（）2、解释下列词语：趱行：                　　　　　　　　　　　　　 端的：搬口：                 　　　　　　　　　　　　　干系：兀自：                 　　　　　　　　　　　　　聒噪； 3、找出文章中的古今异义词并进行解释：如：那计较都是吴用主张。计较古：计策今：计算比较；争论；算计、筹划。3、填空：《水浒传》是我国文学史上

3、第一部描写农民起义的作品。主题是“官逼民反”。杨志在梁山好汉中排名第十七位。是杨家将的后代。一心想做官，“博个封妻荫子”。但押花石纲时翻了船，押生辰纲又被劫。无奈上二龙山做了寨主。后归了梁山泊。征讨方腊时在途中病故。《智取生辰纲》选自《水浒》即《 　　　  》，又名《　            　      》，是我国古代描写农民革命斗争的长篇　　　   小说，属长期累积型小说。4.了解作者：施耐庵二、整体感知：1、小说有哪两条线索？两条线索的交汇点在哪里？2、、文中有哪些矛盾冲突？第二课时一、导入学习

4、二、自主学习：1、杨志是怎样一个人？联系课文内容找出其言行来分析。他失败的原因是什么？2、找出文中关于天气的描述的语句。文中反复描写炎热的天气作用何在？三、课堂探讨：1、杨志有没有“智”？如果有，体现在什么地方？2、晁盖、吴用的“智取”的“智”体现在哪些方面？3、全文最后一段采用了什么叙事方式？这一段有什么作用？四、拓展练习：1、改写：熟悉课文，把握故事线索和主要情节。要求：①以晁盖一行“智取”为主线,将末段补叙内容插入叙述之中。②在规定时(六月初四)空(黄泥冈)范围内叙述故事。③500字左右。2、填

5、空：（1）、《水浒》中身怀绝技的三位英雄：善盗的是鼓上蚤_______，善射的是小李广________，善行的是神行太保______________。（2）、在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是______________，也被称为”赛诸葛”。他与一伙好汉在“黄冈泥上巧施功”，干了一件大事是______________。（3）、梁山一百单八将中第一个出场的是__________，他的绰号是__________。（4）、《水浒传》的作者_______,朝代_______,它是我国第一部________

6、___小说。（5）、《水浒传》中共有_______将,天罡是_____人,地煞星________人。（6）、《水浒传》中冒充李逵拦路打劫,后被李逵一刀打翻在地的人是____________。（7）、补全回目：①、史大郎夜走华阴县,______拳打镇关西②、梁山泊______落草,汴京城______卖刀。（8）、“《水浒》这部书，好就好在投降。做反面教材，使人民都知道投降派。”这是________（人名）对《水浒传》的评价。（9）、郑振铎先生在他的《中国文学研究》中曾以一条弧线表示《水浒传》的结构。这条

7、弧线以____________为起点，步步上升，至梁山英雄排座次到达顶点，此后便逐渐下降，至__________________降至终点。（10）、“景阳岗打虎”、“醉打蒋门神”等说的是《水浒》中一位传奇英雄的故事。这位英雄是________。”花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”其中“豹子头”指的是_________。你学到了什么？学习等级组长签字教师评价