智取生辰纲导学案

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时间:2018-07-28

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1、《智取生辰纲》导学案学习目标:1、整体感知课文内容,理清线索,把握情节。2、学习小说刻画人物的方法,理解人物形象。3、从古典文学作品中汲取文化营养,陶冶情操,形成积极的人生观和价值观。学习重点:1、了解作品的双线叙事线索的结构艺术。2、掌握设置矛盾冲突刻画人物的方法。学习难点:学习本文环境描写的艺术手法学习过程:2课时一.教材助读走近作者,了解作品:1、《水浒传》是我国文学史上第一部描写农民起义的作品。主题是“官逼民反”。其作者署名为“施耐庵”。不过长期以来,关于其人生平均无可考证,疑为假托之名。后从零星典籍知其可能投身过元末农民起义领袖张士诚的队伍,后因张士诚

2、不思进取,其继承人更是贪婪残暴,施耐庵等有志之士只好黯然远走。后来在罗贯中的协助下完成了《水浒传》,借书中人寄托自己的理想、悲哀。2、本文选自《水浒》第十六回。作者施耐庵(1296~1370?),元末明初小说家。《水浒》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说,它生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程,特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路,鲜明地表现了“官逼民反”的主题。3、《水浒传》作为在话本基础上发展而来的小说,尤重人物形象的塑造和在刻画入致入微的笔法,矛盾冲突也成为人物展现个性特征的重要环节。《智取生辰纲》中既有个体形象,又有英

3、雄群像,仔细咀嚼,这些人物便如浮雕般凸现于纸上,使人感到亲切、自然。教学中可引导学生从文题或有关情节寻找突破口,深入体味人物的特征和命运,从而理解作品的思想内涵。二、整体感知1、片断中主要涉及到那些人物?2、学生速读课文,把握主要人物、主要情节,并请学生复述故事。 3、课文中有哪些矛盾冲突?  ①主要矛盾冲突:  ②次要矛盾冲突:54、请你写出初读感受。  在阅读中找出自己的感悟和疑问,自主言之。   三、预习自测:  1、本文选自我国四大名著之一的,作者(朝代)的,节选部分主要写梁山一百零八将、、、、、、和白日鼠白胜智取所押送的生辰纲的故事。2、掌握下列加点字

4、的读音趱行()尴尬()怄气()恁()地怨怅()虞候()聒噪()嗔()怪面面厮觑()朴刀()别拗()省得什么()唣()晁盖()忒()3、释词晓事:雨汗通流:忍气吞声:面面厮觑:絮絮聒聒:窥望:  4、请说出下列句子中加粗词语的含义。  (1)端的只是起五更,趁早凉便行,日中热时便歇。  端的:______________________________________________________  (2)这干系须是俺的。  干系:______________________________________________________  (3)直这般会做大。

5、  做大:______________________________________________________  (4)你们省得什么!  省得:______________________________________________________  (5)慢慢的打火吃了饭走。  打火:______________________________________________________  (6)这里正是强人出没的去处。  强人:______________________________________________________  (7

6、)你左右将到村里去买。  左右:______________________________________________________  (8)那计较都是昊用主张。  计较:______________________________________________________四、课文分析紧扣住“智”',分析小说中的个体形象和群体形象,体会作者在矛盾冲突中刻画人物的方法。(一)个体形象---------杨志51、杨志有没有“智”?他的“智”体现在哪里?从文中找出来并概括。2、杨志为什么要这样做?3、概括杨志的性格特征4、杨志为什么会失败?(二)群体形象

7、----------晁盖、吴用等八位英雄1、学生根据课文内容概括出晁、吴等人的“智”主要体现在哪些地方。(1)智用天时----酷热的天气a.从课文中找出描写天气炎热的语句直接描写:间接描写:b.小说中的环境描写有什么作用?明确:(2)智用地利----山冈树林黄泥冈,是两条线索的交汇点(3)智用矛盾----(4)智用计谋2、小结小说运用衬托5的手法成功地塑造出晁盖、吴用、白胜、公孙胜、阮氏三兄弟八位英雄的群体形象:足智多谋、随机应变、团结战斗。整部小说在这里开始转折,由个体斗争转向集体斗争。五、重点探究阅读第3、4自然段,思考:小说中环境描写是怎样的,对于情节的发

8、展有什么作用?1、直接描

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