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时间:2019-05-24
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1、《巧用口诀》或《巧用乘法》——表内乘法的练习课教学目标:1、通过多种形式的练习沟通乘法口诀与乘法算式,加法算式及倍数之间的联系,能正确、灵活、巧妙地应用口诀解决问题。2、注重培养学生从不同角度观察、思考问题的习惯,体会解决问题策略多样化的教学思想,积累活动经验。3、提升解决问题的能力,体验解决问题的乐趣。教学重点:进一步理解乘法运算的意义,巧妙地解决问题。教学难点:从多角度,多方法找到“几个几”。教学过程:一、热身练习游戏“九九乘法表”二、基础练习——盖大楼1、对口令 2、接力赛三
2、九( ) ( )二十八 2×6 4×5三( )十八 ( )八十六 8×5 6×6 24 42 3×5 8×936 63 6×9 7×8 18 81 7×8+7 4×9-9 【设计意图:用口诀进行乘法计算,练习形式多样,既有已知两个因数求积的顺向思维,也有已知积求两个因数的逆向思维,同时还设计了同一个积可用不同口诀来表达的练习,既可提高学生掌握口诀的熟练程度,又能培养学
3、生思维的灵活性】三、强化练习——搬积木1、“小猫”搬了几块积木?(课件出示)6+7+9=22(块)2、小狗也搬了三回积木,他一共搬了多少块? 3×8=24(块)小结:求几个几相加的和是多少,用乘法计算更简便3、热心的小猴也来搬积木,看看他搬了多少块?(选一选)课件出示:我和5个好朋友一起搬,每人搬7块,能搬多少块?5+7 5×7 6×7小结:在巧用口诀时,我们一定要理解题意,看清求几个几的和。【设计意图:经历这样的问题解决过程,必然会为学生积累丰富的数学解题经验尤其是审题经验】4、大力士小象
4、也来了,看看他一次能搬多少块积木?课件出示:小猴每次搬7块,我搬的是小猴的4倍。小象搬了多少块?4×7=28(块)小结:一个数是另一个数的几倍问题,也就是求几个几是多少的问题,用乘法来计算。四、提升练习——摆积木1、瞧,这是小猫搭的积木,它一共用了多少块? 你是怎么想的?你找到了几个几?用课件演示:3个8、4个6、8个3或6个4 小结:从不同角度观察,就能找到不同的“几个几”【设计意图:直观的立体图形为学生理解乘法的意义提供可视化、可操作的工具,也为学生积累模式直观的经验,为后续的学习奠定基础】2、
5、小狗把积木搭成了什么形状?看看像什么?它用了多少块积木,你又能找到几个几? 2×9-1=17(块)4×4+1=17(块)小结:同样一幅图,从不同角度观察,发现了不同的几个几都可以用乘法解决。不过,我们要注意的是,漏掉的要补上,重复的要去掉。3、调皮的小猴把积木搭成下面形状,你还能找到几个几?出示图片 1、2个6和2个4 2×6+2×4=20(块)2、4个5 4×5=20(块)小结:太棒了,能自己想办法找到“几个几”【设计意图:形状各异的积木图形,为学生提供了丰富多彩的练习素材,使得练习更具
6、有趣味性,多样性】4、最后再来看看大力士小象搭的积木,像什么?你能算出它一共用了多少块积木吗?能否想办法也找到几个几?1、1+2+3+4+5+6+7+8+9=45(块)2、5个9或9个5 5×9=45(块)小结:找到了好办法,复杂的问题就简单了。【设计意图:将不能直接用乘法解决的问题转化成能用乘法解决的问题,进一步理解乘法的意义,体会乘法作为高级运算的简便性,更为巧妙地转化积累经验】
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