《巧用“绘图”》教学设计

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1、《巧用“绘图”》教学设计山东省济宁市永丰街中心小学　赵永宏　　【所用教材】 　　泰山版山东省小学信息技术四年级下册第二单元第11课。 　　【教学目标】 　　学生学会插入自选图形，学会修饰自选图形及设置叠放次序及组合图形。培养学生观察力、想象力。培养学生的审美意识和审美能力。 　　【重点难点】 　　重点：引导学生学会插入、修饰自选图片，设置自选图形的叠放次序。 　　难点：培养学生的空间想象力，设置自选图形的叠放次序。 　　教具：Flash课件、小猪+雪人的图。 　　【教学过程】 　　一、情景再现，激趣导入 　　师：2006年是狗

2、年，2007年是什么年？瞧，猪宝宝来了。 　　播放过年的FLASH动画。场景一是猪宝宝放鞭炮和拜年的动画。场景二是小狗与猪宝宝一起堆雪人，并且装饰雪人的画面，配上儿童版的《恭喜恭喜》背景音乐，吸引学生注意力。 　　二、学习新知 　　（一）学习插入自选图形 　　师：喜欢这个动画吗？喜欢动画里的什么？动画里的许多图形小鸟、小雪人、小猪拜年用的图形都是利用word绘图工具制作的，你想做出这样的图形吗？今天我们就学习在word中“插入自选图形”。 　　板书：插入自选图形 　　师：打开word，找到绘图工具栏，试着插入小猪拜年所用的“标

3、注类”图形。 　　师：谁想上台示范一下。 　　生演示操作过程。 　　师：这个同学有良好的操作习惯，当他发现插入的图形不合适，就主动地去调整。同学们再练一练。 　　学生自主操作，教师巡视。 　　教师积极评价学生。咱们同学可真聪明。 　　（二）学习修饰自选图形 　　师：动画里的小猪在放鞭炮时出现了──“注意安全”，在我们的生活中，还有哪些地方要注意安全？生活中一定要“注意安全”，你想做出这样的效果吗？ 　　师：参照课本55页，边看书，边操作，看谁做得最快。 　　师：当我们插入的图形没有出现插入点光标，可以右键单击自选图形，选择添加

4、文字，就可以了。好，继续完成你的作品。 　　师：谁想展示你的作品？ 　　学生展示作品，注意评价。 　　师：看到他的作品，你想说些什么？有什么问题吗？ 　　师：为什么要把图形的填充色改为红色呢？ 　　师：为了使图形更漂亮、醒目，我们要“修饰自选图形”。 　　板书：修饰自选图形 　　（三）设置自选图形的叠放次序 　　老师利用前面的知识组成了一个小雪人，为了使这个小雪人更漂亮，想把帽子放在脑袋前面──置于顶层，你能帮老师调整一下吗？ 　　自己试着调整，不会的同学可以看书56页，也可以同桌相互讨论。 　　师：你是怎样修改的？ 　　学生

5、演示。 　　在叠放次序中进行修改。 　　咱们同学可真聪明。 　　板书：设置叠放次序 　　小技巧：按住ctrl键不放，点击方向键，可以对图形微调。 　　（四）组合图形 　　师：同学想移动小雪人时，发现了一个问题，小雪人是有许多图形组成的，不好移动，怎样把它组合成一个图形呢？ 　　师：看老师露一手，单击“选择对象”按钮，鼠标指针呈箭头形状，拖动鼠标将要组合的图形全部选中。然后，在图形上面右键单击，选择组合，就可以随意移动了。 　　好，自己试一试吧。 　　学会“组合图形”了吗？ 　　板书：组合图形。 　　师评价学生。咱们同学可真棒，

6、做得又对又快。 　　三、大显身手 　　师：自选图形数量毕竟是有限的，而我们的想象力是无限的。我们可以通过今天所学的知识，再借助想象的翅膀，组合成各种各样的图形，这就是巧用“绘图”。 　　板书：巧用“绘图” 　　看看图片小素材，你们想组合成这样的图形吗？ 　　好，新建一个空白文档，这就是你大显身手的舞台。 　　图片小素材，你可以任选一个去做，也可以自己想象去组合。 　　开动大脑，赶快行动吧 　　展示学生作品。师：你给同学们介绍一下你的作品？ 　　你认为他的作品怎么样？看到他的作品，你想说些什么？ 　　同桌相互介绍各自的作品。 　

7、　四、总结、谈收获 　　师：时间过得真快，转眼就要下课了。这节课你学会了哪些知识？ 　　（这节课，同学们学习非常认真。我发现，咱们同学有丰富的想象力和创造力，加上你们今后的努力，将来一定会取得优异的成绩。）