《巧用“绘图”》优秀教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下《巧用“绘图”》优秀教案　　教学目标：使同学掌握插入自选图形的方法和操作，学会改变自选图　　形的大小和颜色的方法与操作。培养同学观察力、想象力。　　培养同学的审美意识和审美能力。　　教学重点：自选图形的绘制、编辑　　教学难点：叠放层次、图形组合与分解　　教具准备：多媒体课件　　教学时间：1课时　　教学过程：　　一、导入　　师：同学们喜欢运动吗？　　生：喜欢！　　师：我的一位朋友也喜欢运动，让我们来听听

2、他的自我介绍吧！　　播放动画。　　师：奥运兔可真是个急性子，再见还没说就跑了。同学们协助奥运兔加上“再见”好吗？　　生：好。　　师：同学们真是热心肠，乐于助人。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　二、新授　　1、插入自选图形　　师：在哪能找到这个圆形标注呢？请大家仔细看，（边讲边操作）打开word，在窗口

3、下方找到绘图工具栏，然后单击绘图工具栏中的自选图形，在标注中就可以找到圆形标注了。请同学们在编辑区中尝试着插入一个圆形标注，然后输入“再见”这两个字。并适当改变图形的大小和位置。　　同学练习，教师巡视　　师：谁能为大家演示一下自身的操作方法？（找同学演示）　　师：边讲边操作，声音洪亮，吐字清晰。其他同学听一听，你的方法和他的一样吗？　　生：……（同学讲解）　　师：同学们的方法和他的一样吗？　　生：一样。　　师：你认为他讲解的如何？　　生：……（同学评价）　　师：在自选图形中还有其他的自选图形，（教师插入一个其它类

4、的图形）像这样没有光标的图形能不能输入文字呢？答案是可以的，在图形的上面右击——选择添加文字命令，就可以输入文字了。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：通过努力同学们已经掌握了“插入图形”的方法。　　板书：1、插入自选图形[中国小学教育网－www.LSPjy.c

5、om}　　2、修饰自选图形　　师：那怎样才干让图形更加漂亮呢？同学们有什么建议吗？　　（假如发现有同学完成修饰，可以直接让其讲解。）　　生：添加颜色。　　师：是啊！鲜艳的图画总比白纸一张要醒目得多。那就请同学们联系一下以前学过的内容，也可以参考课本56页的介绍，美化你的图形。　　同学练习，教师巡视。　　师：谁来为大家展示一下自身的作品啊？　　找同学演示填充颜色的方法。　　师：同学们和他的方法一样吗？这就是我们要完成的第二个学习内容。　　板书：2、修饰自选图形　　师：与没修饰的作品相比较，你认为有什么不同？（师生、

6、生评价）　　师：经过同学们的一番修饰，你们的作品更加的漂亮，也更加的醒目直观。　　板书：醒目、直观。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　3、设置自选图形的叠放次序。　　师：其实单个的自选图形组合在一起又可以合成新的图形。就向动画中的小兔子，就是我用图形拼成的。下面请同学欣赏两幅用自选图形组成的图片，看看他

7、们之间有什么不同。　　（出示课件）　　生：一个脚在身后，一个脚在身前。　　师：怎样才干把兔子的脚放到身后去呢？　　同学们回想一下刚才在添加文字和修饰图形的过程中，我们都用到了鼠标右键，改变兔子的脚位置是不是也可以利用右键呢？请同学们双击打开桌面上的“照片”文件，动手试一试。　　同学完成叠放次序。　　师：谁能为大家介绍你一下自身的方法？　　生：选中兔子脚，点击右键选择叠放次序，下移一层就可以了。　　师：你用的方法和他的一样吗？我发现同学们听得非常认真，倾听他人的发言也是一个很好的学习习惯！希望同学们继续发扬。　　师

8、：只要掌握了这种方法，就可以任意设置图形的叠放次序了。　　板书：3、设置自选图形的叠放次序狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：在刚才的操作中同学们遇到什么问题