年、月、日教案（王佳）

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1、八、年、月、日年、月、日（一）【教学内容】教科书第107～109页例1和第112页“课堂活动”第1、2题以及第113页练习二十第1、3、4题。【教学目标】1．经历收集、观察、统计等过程，认识年、月、日时间单位，了解它们之间的关系，并能正确判断大月、小月。2通过学习交流，掌握每个月天数的记法。3．通过年、月、日的学习，感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值，激发热爱数学的情感。【教学重、难点】认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系及大小月的记法。【教学准备】1、课前准备不同年份的年历并收集年、月、日的相关知识。2、多媒体课件。【教学过程】一、引入新课出示有关年、月、

2、日的图片，如新中国成立的日子，北京奥运会的举办时间，渝北区农业园区实验小学第三届运动会开幕式的时间等，指导学生观察。提问：从图上你能了解到哪些信息？指名回答，引导学生认识到这些信息都与年、月、日有关。揭示并板书课题：年、月、日。二、探究新知1、年、月、日的形成(组织大家观看视频)2、组织交流课前收集的有关年、月、日的知识说一说：关于年、月、日你课前了解到了哪些知识？组织学生先在小组里交流，再进行全班交流。3、教学例1（认识年、月、日）（1）观察、思考、统计。现在请你们观察课本第108页上2009年的年历，解决以下问题：（多媒体课件展示）①1年有（）个月。②把各月的天数填入下表：月份（

3、月）123456789101112天数（天）③有31天的月份是（），有30天的月份是（），2月有（）天。（2）小组交流。学生在独立观察、思考、统计的基础上在小组内交流各自的统计结果。讨论：你发现了什么？（各月的天数并不完全一样，1个月最多的有31天，最少的有28天，有31天的月份比有30天的月份多等等。）（3）全班交流：认识大月、小月。指名口答下列问题，教师适时板书：①1年中有31天的是哪几个月？②1年中有30天的是哪几个月？③请你猜一猜：31天的月份叫什么？30天的月份叫什么？如果学生不能回答，教师可以直接告诉学生并板书。④还有一个月份，既不是31天也不是30天，你们知道是哪个月吗

4、？追问：2月有多少天？（为什么有28天和29天的区别呢？我们下节课来研究）⑤练习：课本第112页“课堂活动”第1题。（4）巧记年、月、日大月和小月的知识在我们的日常生活中常常用到，我们怎样来记住哪些月是大月、哪些月是小月呢？①指名交流。②介绍“拳头记忆法”：教师边演示，边口头讲解用拳头记忆大、小月的方法，要求学生边看、边听、边跟着学。③教师还可以提供以下儿歌让学生选择记忆。如：“一三五七八十腊，三十一日永不差；七前单数七后双，四六九冬三十天”，“7个大月心中装，七前单数七后双”，“要找大月请记住，七、八两月换着数；七月以前找单数，八月以后找双数。”记大、小月的方法有很多，你认为哪一种

5、适合你，就用哪一种方法。（5）小小游戏师：老师随便报一个月份，要是大月男同学起立，要是小月女同学起立。游戏开始，教师报月份，在游戏中，老师最后报二月后提问：你们为什么谁也不站起来？教师指出：二月是一个特殊的月份，有时28天,有时29天。师：同学们你们真不错！（6）想一想：小红在外婆家连续住了62天，正好是两个月，你知道小红是哪两个月去外婆家的吗？三、全课小结这节课你有什么收获？四、练习巩固完成教材113页练习二十第3、4题。小组交流，指名口答。五、拓展训练母亲节、父亲节你想说的话！六、布置作业教科书113页第1题。七、板书设计年、月、日大月（31天）：1月、3月、5月、7月、2009

6、年8月、10月、12月1年有12个月小月（30天）：4月、6月、9月、11月（365天）2月：28天