【精品】优秀教案61班数学王贝贝11月5日--14日

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1、六年级上册数学优秀教案（9篇）班级:A（1）班任课教师:王贝贝日期：11月5日上午第二节教学内容：讲解新课认识一.教学目标1•结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆，掌握圆的特征，了解圆的各部分名称，会用字母表示各部分名称。2•理解同心圆和等圆中的半径和直径的关系与特征。（同桌之间讨论）3•掌握用圆规画圆的操作步骤o二.教学过程（一）•创设情境,激情导入,的认识1.圆来自于生活，感知圆的特征。2.的定义（-）认识圆的各部分名称过程讲解:1.认识圆心a•圆心的意义b・圆心的字母表示法c・圆心的作用2

2、.认识半径a・半径的意义b•半径的字母表示法c・半径的作用3・认识直径氐直径的意义b•直径的字母表示法（三）半径、直径的特征及关系过程讲解：1・半径和直径的特征1.半径和直径的关系3•归纳总结：在同一个圆或等圆中：直径等于2倍的半径（四）用圆规画圆方法1•认识2•画圆的步羽a・定半径b・定圆心c・旋转三.课后反思通过本节课的学习，主要实现以下目标：A在观察.操作中认识,知道圆的各部分名称。B通过与同桌合作交流、推理让学生掌握在同一个圆里半径与直径的关系，形成一定的空间概念，在此基础上对圆进行应用。C

3、结合现实、联系生活，培养学生应用数学的意识和能力，学会用数学的眼光看社会，形成正确的数学态度，实现人人学有用的数学。课堂讨论“那半径和直径之间有什么联系吗？”同学们开始了思考：并与同桌一起讨论交流起来。用什么办法找到它们之间的关系呢？我看到有的同学在折，有的同学在用尺子量，还有的同学把两个圆放在一起比较…在这一部分我觉得让同学们在这富有挑战性的数学实践中多尝试，多动手，多思考，激发了他们的求知欲。并让他们感到了自己获取知识的快乐，有效培养发展了学生的空间概念。学生不仅获得对数学知识的理解，而且思维能

4、力，情感态度等方面也可以得到进步和发展。通过本节课的学习，同学们有所收获，我觉得自己也有一定的提高，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，从而提升教学活动的自主性，目的性。下午第三节教学内容：讲解圆的轴对称一.教学目标1、在前面所学得轴对称的平面图形的基础上，教学认识圆的对称轴。2＞使学生认识到圆是轴对称图形，且对称轴有无数条。3、培养学生动手操作能力，在操作中加深对所学平面图形的对称轴的认识。教学重点：认识圆是轴对称图形。教学难点：画对称轴的方法。二•教学过程（一・）观察以前认识对称图形。

5、K举例说出轴对称的物体。如：蝴蝶、飞机.门窗、圆中的钟面.月饼等。想一想这些图形有什么特点?2、观察、概括。如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做对称（二、）教学认识圆的对称轴1、出示例3：你能分别画出下面两个圆的对称轴吗？你能画出几条？2＞学生尝试画出圆的对称轴，观察、再动手折一折，你发现了什么？1.小结：圆有无数条对称轴。每一条直径所在的位置都是它的对称（三、）巩固练习。1、在方格上画对称轴，并量出对称轴两边相对的点到对称轴的距离。2

6、.小结：对称轴两侧相对点到对称轴的距离相等。3、从上面的图形可以看出，正方形、长方形、等腰三角形和圆都是轴对称图形，这些对称图形各有几条对称轴？画出来。4、下面的图形是轴对称图形吗？它们各有几条对称轴?长方形等边三角形等腰三角形正方形圆环形三.总结:今天我们学习了哪些知识?五、布置作业：练习十四1_3题。三•课后反思这节课的重点和难点主要在圆内的相关概念以及按要求画圆，在起初的教学设计上我主要分成3块，第一层是认识圆，通过说说生活中的圆，到自己创作一个圆，最后总结出圆这种图形的最大特性就是曲线图形。

7、第二层是，复习圆内的相关概念，半径和直径，然后通过画圆感受半径和直径的关系，最后了解圆的其他特性，圆是学生在小学阶段研究的唯一一种平面的曲线图形，也是一种生活中最常见的平面图形，也是最简单的曲线图形。教学中，时间较为紧迫，相应的练习耗时较多，要给与适当的点拨。本节课采取了，讲练结合动手操作的教学方法，课前布置所有同学制作一张圆形纸片，课上利用此纸片探索、体验圆是轴对称图形。日期：11月6日上午第二节教学内容：讲解新课的周一.教学目标1•通过具体情境，认识圆的周长，能采用滚动法，绕绳法等方法测量的周长

8、。2•通过观察.猜想.操作.推理等活动探索、发现圆周率，理解它的意义。3.能根据周率得出圆的周长计算公式,并能解决一些简单问题。二.教学过程（一、）复习旧知识.导入新课1、找出圆中的直径和半径（判断依据：）2、长方形、正方形各自有什么特性？怎样计算周长？那么封闭图形呢？（五边形？）并且明确长度单位。3、什么是周长？（封闭图形一周的长度）4、同学们，我们已经能够求出长方形、正方形的周长，理解周长的般概念并且初步认识了圆，那么如何来求圆的周长呢?（二J探索新知长的概念围成