大学生性心理与健康教育

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1、1办税服务厅查封成品仓库第二章性心理发展与健康教育性-人格-幸福2弗洛伊德认为心理健康是指有“爱和工作”的能力。3本章主要内容一、性心理概述二、当代大学生的性心理与性行为三、大学生健康性心理的塑造一、性心理概述(一)性心理的概念和内容(二)性心理发展的阶段性(三)青少年性心理发展的各个层面4(一)性心理的概念和内容1.关于性的概念性(sex)是指生物学上的雄性与雌性之别。性别（gender）是指心理学上的男性（virility）和女性(female)之别。应从生理、心理和社会三种方式来认识、理解

2、性的概念。最狭义的定义，可说“性”是指的是一对成熟的男女异性间的性交行为，其目的在怀孕、生育子女，达到传宗接代的目的，并获得性的满足。2.性心理的概念从心理角度说，性的基本意思是指与“性”有关的一切心理现象，它不仅包括性交、性爱抚等所有直接的性活动，还包括人们对于性的情感、态度、价值观和性方面的喜好等等心理方面的表现。5社会性别社会性别(gender)是一种文化构成物，指在社会文化中形成的对男女差异的理解，是在社会文化中形成的男女有别的期望特点以及群体特征和行为方式的综合体现，即通过社会实践的作

3、用发展而成的女性和男性之间的角色、行为、思想和感情特征方面的差别。出生时根据外生殖器官解剖生理性别，决定抚养性别和成长中的社会性别，以及自认性别(即心理性别或性别认同、性别同一性)与性取向，社会性别表现在男女外观、发式、服装、习惯上的差异。世界上第一个提出自认性别概念、第一个创办自认性别门诊、第一个参与性别转换手术的美国约翰·霍普金斯大学的约翰·莫尼教授认为，人的性别并非仅仅是一种生理现象，它还是一种社会现象和心理现象，性别改造的成功与否不仅取决于一两次手术，还要看家庭教育的效果和孩子的心理能否

4、适应。6社会性别一位美国妇女生下一对男双胞胎，在孩子出生后7个月行包皮环切术时，因为电刀出了事故——温度过高，使弟弟的阴茎连同包皮一起烧焦了。为了解决这起医疗事故，孩子的母亲带着这位失去阴茎的男童找到了约翰·莫尼，然而当时医疗条件很难为这个一岁多的、失去阴茎的男童实行阴茎再造手术，经过专家与家属反复、审慎地考虑，决定索性把这个男孩改造为女孩、这样从医学上看比较容易实现，况且约翰·莫尼一直在考虑能否通过后天培养等手段来改变一个人的性别，这次也算天赐良机，给了他一次验证的机会。7社会性别于是在男孩1

5、7个月大时做了阴茎切除，处理了阴茎残根，切除了睾丸；4个月后给“他”做了人工阴道、使“他”有了女性生殖器官。此后又给“他”使用了大量雌激素，促使第二性征向女性化方向发展，由此这位男童获得了新的性别。女性化的家庭教育程序同样是专家和家长反复磋商的问题，持续不间断的观察研究进行了6年之久。家庭性教育的第一步是性别教育，从名字、称呼、衣着、发式等各方面着手、使孩子在2岁半时便以花衣、长发而自居了。第二步是通过日常生活和儿童游戏进行女性行为规范的教育，如女孩子该做什么、不该做什么、女孩子与男孩子有何不同

6、，这样她在4岁时便值得爱美、注意自己的女性仪表，她成了一个听话、爱清洁的好女孩。第三步是通过循循善诱使她有了温文尔雅、娴静大方的女性性格，丝毫没有男孩子的行为粗野、动作蛮横、大喊大叫的迹象。第四步是通过性教育使她注意男女有别、她逐渐成长为一个端庄、秀丽的女孩。直到这时，约翰·莫尼才敢于公布他的这一科研成功，他提出“性角色是学习的结果”这样一个论点，依据便是这位改造成功的女性化的男童。这一结果的发表推迟了6年、说明科学家的用心良苦和谨慎，8社会性别尽管经过这么长时间的观察才宣布变性的成功，然而事态

7、的最终发展却令科学家十分尴尬。几年后进入青春期的这位千金小姐又逐渐出现男孩子的本性，行为粗野、追求女性，声称“我愿做个男子汉”。她难道是女同性恋?非也。约翰·莫尼等最后承认本性确实难移，其中的关键在于大脑。即出生前不仅有生殖器、性腺和附性腺的性分化，也有大脑的性分化：因此当一个人出生时他或她的大脑里早己印记有性别的编码。在出生后至青春期前，孩子们性发育相对平稳，一旦进入青春期，大脑中铭刻的性别“密码”便被激活，性角色的表现将受“密码”驱使。这样，这位“小姐”再次经手术恢复了“他”原有的性别，尽管

8、再造的阴茎小得可怜，但总算让他心理上获得了满足，后来他成了3位养子的快乐的已婚父亲。这一病例说明决定性别更主要的是先天因素，它不仅仅是性染色体所决定的，还受其他因素的影响。9关于性的概念性（SeK）这个词，是从拉丁语sexus一词演变而来。无论在中国还是在西方，已经存在几千年，但要想对之作出准确、公认的描述和解释却又是一件不容易的事。“性是什么?就是最高的性研究的权威也轻易不敢下一个定义”。霭理士的这句话道出了性问题的复杂性。10关于性的概念从生理的角度说，性是人类最基本的生物学特征之一，性的需