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1、性心理与性健康性健康是整体健康的一部分,需要被充分地认识和重视性健康与社会的健康和安宁密切相关性的发展障碍给个体及家庭带来极大的痛苦性的健康体现在人的整个一生一性健康及意义性是每一个人完整人格的一部分,它的充分的发展是人类基本需要.性的充分发展与其他发展一样重要包括身体的接触,亲密关系,亲密情感的表达,获得快乐,温柔和爱.性体现者着体与社会之间的相互作用性的充分的发展具有重要的意义1完整身体及心理健康的一部分2良好的人际关系的基础3对家庭幸福与社会的稳定十分重要性的充分发展的表现1躯体水平:没有性
2、及相关系统的疾病和残疾,生理结构及功能的良好状态2心理水平:正常的性身份与性认同,能认识和接纳自己的性需要,发展和维持健康的性关系,以符合社会文化伦理的方式合理的满足自己的性需要3社会方面:认同自己的价值取向,更灵活社会角色,满意的与两性的交往和关系,认识自己的性权力并合理的使用这种权利二关于人类的性权利性权力是普遍的人类权力.因为健康是基本的人类权利,性健康也是基本的人类权利,为了保证人及社会发展健康的性,必须认识到性的权利,这种权利应受到尊重,得到促进并通过各种方式受到所有社会的保护1性自由的
3、权利性自由包括个体表达他们充分的性潜能的可能性.但是,这不包括在生活中任何时候,任何情景下的所有形式的性强迫,性剥削及性虐待2性自主,性完整及躯体上性的安全权利.这一权利涉及在个人及社会伦理的范围内,对个人的性生活自主作决定的能力,也包含了对自身身体在不受到痛苦,伤害及任何暴力的情况下控制及使其快乐的权利3性隐私的权利这涉及个人亲密的关系和行为的权利,只要它并不侵犯他人的性权利4性平等的权利这指不受任何形式的歧视和偏见,不管性别,性取向,年龄,种族,社会阶层,宗教,躯体及情绪的残疾5性快乐的权利性
4、快乐包括自我形式的性满足行为性快乐是个体躯体,心理,智力,和精神快乐的源泉之一6表达性情感的权利性的表达不只是性欲,性行为..个体有权利通过交流,躯体接触,情感表达及爱表达他们的性7婚姻自由的权利指决定是否结婚,离婚及建立其他形式的负责人的性联姻8选择生育的权利有权利决定是否要孩子,孩子的数目以及接触各种生育措施和规定10全面性教育的权利从出生到整个一生接受性教育的权利11寻求性健康服务的权利性健康医疗服务应包括防止和治疗性相关的焦虑,性医学问题及,各种性障碍三性心理障碍psychosexuald
5、isorder(一)性心理障碍的定义指在性行为方面的心理和行为明显偏离正常，并以这类偏离为性兴奋、性满足的主要或唯一方式的一组心理障碍(二)正常的人类性行为性的生物方面:性心理方面性与社会文化方面(三)性心理障碍的判别标准对性心理和性行为正常与否的判别，只能使用相对的标准，包括:1生物学标准:性欲与性反应,性功能2性心理标准:性身份的认同,性取向,性兴奋的方式3性的社会文化标准:性关系,性行为的方式,性价值观,性伦理有无给他人带来痛苦和影响有无使自己痛苦(四)分类在世界卫生组织颁布的《国际疾病分类
6、》(ⅠCD-10)中规定，性心理障碍包括性身份障碍、性偏好障碍及与性发育和性取向有关的心理与行为障碍。四性心理障碍的因素(一)生物学因素胎儿期的因素:脑发育因素,性激素水平(睾丸酮)遗传因素:MD57%同性恋,BD24%同性恋遗传度:男性53%,女性52%(二)心理行为因素1精神分析观点早年与母亲的关系同性恋母亲的特点:与儿子异乎寻常的亲密关系,取代母亲与丈夫的关过分亲密型母子关系,成年后70%发展为的同性恋,30%发展为异性恋2行为学派理论同性恋是环境因素所习得的童年的环境,青春期的经历对性取向
7、的影响(1)有早年或青春期与异性的交往受挫,与异性的不愉快的经历2)同性的诱导童年时受到同性恋者的诱惑,导致童年期性别取向的错误男同性恋者童年的特点:体弱,不灵活,不爱好体育活动,过渡保护,可求细节幼年时期的乱伦行为较多(受到同性乱伦行为)早年性经验,首次性经验的重要性3社会学理论(1)双性同体,性取向的文化选择及文化压制男性角色及行为的文化界定性取向的文化压制2)青春期的社会环境影响青春期性紧张的释放,三种方式:自慰,异性关系,同性恋行为性生理及心理早熟的男性更倾向于同性恋行为.早年经验对人类行
8、为的印痕作用,早年的同性恋经历对性本能有深远的影响(3)儿童早期家庭环境中的不良因素或性虐待等；三常见的性心理障碍1．同性恋(homosexuality)这是以同性为性爱指向对象的心理障碍。即在正常条件下对同性在思想、情感和性爱行为等方面有持续表现性爱的倾向。关于同性恋的基本事实:Hatfield(1995)同性恋在美国人口占10%,75%男性,85%女性只是异性恋25%男,14%女有过同性及异性恋8%男,4%女只是同性恋至少三年37%男,20%女至少有过一次同性恋性高潮的体验37
