你真棒教学设计

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1、《你真棒》教学设计青龙厂中心小学姚孟竺〖教材分析〗《你真棒》是浙教版《品德与生活》二年级上册第四单元《你我他》中第二个主题活动，旨在引导学生观察和寻找周围人身上的优点和长处，提高学生认识他人的水平和能力，并能以恰当的方式表达自己的赞美之情。〖学情分析〗我们面对的是低年级的学生，这个年龄阶段的学生绝大多数喜欢表现自我,展示自我，喜欢听到他人对自己的赞美。但是受社会环境与生活环境的影响，现在的孩子在家里像“小皇帝”，这使得学生看问题、想事情往往以自我为中心，不能很好地评价他人和顾及他人的感受。这一学龄段的孩子还不明确是非对错，大多数孩子喜欢

2、告状，赞美别人的少，即便发现了同学的优点和长处，也不懂得欣赏和用恰当的方式去赞美别人。另一方面，他们还没有形成系统的表达能力，他们虽然有一定的观察能力，能够发现同学的优点和长处，有学习同学的优点或长处的意识，但还不会开口夸奖别人，不太清楚用哪些方式去赞美别人的优点或长处是恰当的，客观评价他人的水平还有待提高。因此，本课针对以上的学情分析，确定的实际教学内容。针对学生实际，突破重难点，让学生有所感悟，从学生身边的人和事入手，引导学生认真观察，积极寻找和发现他人身上的优点或长处，并能大胆地说出他人的优点，激发、培养向他人学习的上进心。通过引

3、导学生观察学习和生活中发生的事，引导学生不断发现别人和自己的优点，大胆说出，让优点在夸赞的过程中不断放大，让其成为5激励他们自己上进的自信心，促进同学之间的互相欣赏，才能让学生学会用真诚的态度去赞美别人，在赞美中互相体验愉悦的情感，感受到赞美的重要性，才能把赞美加以保持和发扬。〖教学目标〗1、通过学习，学会对周围的事加以评论，明确是非对错。2、用赞赏的眼光看待周围的事物，知道每个人都有自己的优点，能正确地认识他人和自己，感受生活的多姿多彩。3、细心观察生活，发现别人的优点和长处，并能真诚地为别人感到高兴。4、用恰当的方式表达对别人的赞美

4、，在赞美中互相体验愉悦的情感，感受到赞美的重要性。〖教学重点〗让学生能发现别人和自己的优点或长处，学会用真诚的态度去赞美别人，并能把赞美加以保持和发扬。〖教学难点〗学会用真诚的态度去赞美别人，在赞美中互相体验愉悦的情感，感受到赞美的重要性。〖课时〗1课时一、教学活动设计··取消·删除·上移·下移·添加设计（一）、创设情景、引人入胜修改·取消·删除·上移·下移·上方添加·下方添加1、用孩子们喜欢的《巴拉拉小魔仙》引起孩子的好奇，激发孩子学习兴趣。52、在自我介绍中相机导出“1分钟跳绳”的领奖图片，让学生感悟“棒”。3、通过观看“1分钟跳绳

5、比赛”视频，引导学生发现“棒”。（二）、活动体验：发现美，学赞美、感悟美1、小评判：图片里的小朋友们在做什么？他们做得对不对？夸夸他们。2、我们班有没有自己会洗手、洗碗、叠被子和打扫卫生的小朋友？说出他们的这些优点，夸夸他们。3、相机夸赞，导出课题—“你真棒！”4、乘热打铁设置悬念：小朋友们夸人的动作真帅、真美，你们想不想得到这种又酷又帅的赞美呢？活动一：那就让我们从身边的小伙伴开始，说出优点，互相夸一夸吧！1、相机示范：这次老师先来夸一夸好吗？我想夸奖（xxx同学），因为他（写字认真），（xxx同学），你真棒！2、小朋友们，像老师一样

6、夸夸自己身边的小伙伴吧！3、同桌或前后同学之间互相说出优点，互相夸赞。活动二：优点访谈（调查夸与被夸的感受）1、让发言积极、得到赞美较多的小朋友到讲台前，并给他们取好标志性的名称（发现美和被赞美），便于接下来的提问。2、发现美小朋友，你发现别人优点的时候，心里是什么感受？3、被赞美小朋友，你的优点很多，得到了许多小朋友的赞美，当别人赞美你时，你的心里感受是什么？54、总结赞美结果：发现别人的优点、赞美别人和得到别人的赞美，都会让我们觉得高兴。5、出示回音壁：用赞赏的眼光看别人，别人会更美。用赞赏的眼光看世界世界会更美。6、听、读“回音壁

7、”内容，感悟赞美的重要性。7、小朋友们，因为赞美会让别人变得更美，会让世界变得更美，所以，我们要学会赞美，对有优点的小朋友说“你真棒！”。8、谁先来说一说，你刚才去赞美小伙伴的时候是怎样做的？9、根据学生回答，相机引出“学会赞美”的内容，并让学生边读边悟。（三）、学以致用，升华主题小实践：“赞美”，你真的学会了吗？1、这是在咱们的学习生活中发生的几幅充满美的画面。（展示来源于孩子们现实生活的图片。）2、你们从画面中发现了什么，当你看到这样的画面时，你会怎样说？3、想一想，在我们的学习生活中，还有那些小朋友的美没有被我们发现，没有得到赞美

8、。互相说一说，夸一夸吧！（四）、迁移强化，拓展延伸1、小朋友们，现在我们已经学会了发现别人的优点，赞美别人把别人变得更美了。那，你们想不想把自己也变美呢？想一想，怎样才能把自己变得更美呢？2、播放蓝迪动画乐