乔哲教学反思

《乔哲教学反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、初中英语教学反思榆阳区鱼河峁中学乔哲今年是我从事英语教育的第五年个年头，五年来我一直在为提高农村孩子的英语成绩而努力。我深知自己肩上的担子很重，因为我了解到孩子们的英语基础薄弱，接触英美文化的机会少，对英语的兴趣不够高。开始工作时对于新教材不熟，经常会在教学中遇到各种困惑，直到遇到新课程的改革，以前的种种疑难问题突然变得有了头绪。经过不断的学习和反思，慢慢的让我明白了作为英语老师的职责，并且体会到了从事英语教育事业的乐趣。新课改提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。下面简单地回顾一下我所做的一些英语教学工作。一、面向全体学生，为

2、学生全面发展和终身发展奠定基础。1、创设各种情景，鼓励学生大胆地说英语，对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度。根据教材中的情境，真实再现于课堂并创造新的怀境，如教“Youaresupposedtoshakehands.”时，情境有“梦幻之旅”、“傻根出国”、“交流生奇遇记”等等一些语境，使学生积极参与，到讲台上锻炼英语表演、表达能力和胆量。让学生亲生体验不同的国家应该用什么样的问候语及肢体语言与外国人交流，练习“Youaresupposedto….”句型，并了解外国文化。这样就无形中发展学生运用英语交际能力，学习外国文化的兴趣，培养他们创新灵活运用英语的习惯。2、在教

3、学过程中注重学生的听、说、读、写综合能力，鼓励他们大胆的说并运用到实际中去。每课的对话让学生先听后读，然后表演，每小组四人。表演前给学生足够的准备时间，表演过程中，除要求学生语音语调正确外，还让学生注意到表情、手势。例如在练习Couldyoupleasetellmewherethe….are?这个句型时，我让学生随意编造想去世界上的任何地方，这样学生一下就联系到自己梦寐以求旅游圣地，从而激发了学生的兴趣。部分学生拿着一些图片来进行问答，自行的分配角色，这样能联系他们的综合语言运用能力。二、创造宽松、和谐的课堂气氛在教学过程中，我注重与学生沟通，让学生消除对英语学习的恐惧感

4、，因为兴趣是学生学习的最大动力，只有这样才能保持英语学习的持续动力并取得好成绩。因此创造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习。1、尊重每个学生，积极鼓励他们大胆的尝试。 要培养学生的创造个性，仅停留在创设教学情境上是不够的。教师首先要具有创新的精神，注重创设宽松、和谐的教学氛围，尊重学生个体，注重抓住一切时机激发学生创新的欲望，能及时有效地对学生的课堂行为进行评价，鼓励学生大胆的发言，表演及表达自己的真实想法。2、对于底子薄的或性格内向的同学，降低他们的学习标准，提问时仅仅设计一些简单的问题，当他们从一点小小的进步开始，让他们感到有成就感。差生由于羞怯往往不愿开口，我尽量将

5、难易适度的问题去问他们；叫他们到黑板上写有把握的句子；朗读事先已读过多遍的课文，当差生回答正确时。我总是面常笑容地说：“verygood”，他们往往因得到这两个激动，这样差生开口的习惯慢慢的养成。一学期下来，差生的参与意识大大地加强有些还能主动参与到课堂中来。 3、建立良好的师生关系，经常和学生一起反思教学和学习过程中的不足，并加以改正。 教师和学生的关系如何，直接影响课堂的气氛，学生对教师的喜爱程度也很大地影响学生的学习热情。如果他们对某个老师有好感，他们就对老师的这门课感兴趣并分外重视，肯下大气力学这门课。如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这

6、位老师的课。所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时关心学生，尊重学生，帮助学生。这样，师生才能关系才能融洽，有利于学生主动地进行学习。 三、对学生进行有效的评价。   教师评价，可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习。对学生回答问题过程中的表现，给予口头评价、书面评价并鼓励他们大胆的去说。让学生相互之间相互评价，找出优缺点，互相促进学习，这都能有效地促进学生的学习。五年的教学工作中，使我深刻的认识到教师这个职业，不仅要有过硬的专业知识，而且要有爱心耐心，并不是每个人都能胜任教师这个神圣而又伟大的职业。人们都说

7、教师是人类心灵的工程师，我很庆幸自己能成为教师。但同时，我也体会到当一位老师很难，尤其是成为一位优秀的老师更难。因此，在以后的教学工作中，我要做到理论与实践相结合，积极进取，不断的提高自身素质。平时要多听课，从同事们的教学成果中学习，取长补短，并将其运用到自己的教学当中。每堂课后都要不断反思自己教学中的不足，并加以改正，争取学习的同时提高自己各方面的素质，为成为一名优秀的英语教师而努力奋斗。