乔艳芳 《黄山奇石》教学反思与乔艳芳 写字课教学反思合集.doc

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1、乔艳芳《黄山奇石》教学反思与乔艳芳写字课教学反思合集乔艳芳《黄山奇石》教学反思《黄山奇石》教学反思《黄山奇石》是部编版二年级语文上册第四单元的一篇写景课文，乔艳芳《黄山奇石》教学反思。文中主要介绍了黄山的“仙桃石”、“猴子观海”“仙人指路”及“金鸡叫天都”这四种奇石。通过对黄山奇石的学习，使学生了解祖国的黄山风景秀丽神奇，尤其是奇石的“趣”，激发了学生们对祖国黄山的喜爱。在这节课上，我首先让学生自主选择探究内容，选择自己最喜欢的奇石研读，然后根据学生的爱好，如有的同学喜欢朗读，有的同学喜欢抓重点句体会句子的意思等

2、等，教学反思《乔艳芳《黄山奇石》教学反思》。鼓励学生根据自己的兴趣爱好进行学习，选择自己喜欢的方式汇报自己的学习成果。在这节课中，学生用感情朗读、画、抓重点词、动作表演等形式来表达自己对课文的理解，他们的兴趣很浓，产生的效果也非常好。最后我让学生仿照课文，仿写最后一段中所提到的其他奇石，发挥他们的想象力，从而让他们更加的体会黄山的奇特和有趣。但在教学中还存在不少的问题：1、学生个体的朗读效果得不到保证，相当多的学生能读通顺，但读不出感情。所以，教师在课堂中的示范是非常必要的。2、加强语言训练环节，有的同学能仿照课

3、文写的较好，但还有一部分学生由于缺乏词汇，写的不够具体生动，今后要加强指导和积累。乔艳芳写字课教学反思写字课教学反思在开学初期，我虽然也有意识地让学生主动地写字练字，但方法过于单一，以教师简单讲解，学生死记硬背，临帖描摹为主，学生学习的积极性不高，仅仅把写字练字当做完成老师布置的作业，写字课教学变得淡而无味，达不到预想的效果，乔艳芳写字课教学反思。对于这种情况，我反思了自己的教学方法，并在接下来的写字课教学中做了如下改进：1、改单一临摹为多样练习，教学反思《乔艳芳写字课教学反思》。在这之前学生是在字帖上描字，没有

4、幵动脑筋思考，仅仅是临摹字帖，没有达到练字的效果。之后，我及时调整了教学方式，加强对学生读帖临帖习惯的规范教育。我强调写字要做到“一看、二想、三动笔、四比照”，即第一步先看帖读帖，看清笔画和在田字格里的分布；第二部想想笔顺，以及如何工整地把字写在田字格的正中，第三步动笔临帖，头正肩平，静下心来，写字时做到“三个一”，写出来的字才能横平竖直；第四步把自己写的字和字帖上的字比照，寻找差异，再不断调整写字的方法。2、改进评价方式，鼓励学生主动写字，写好字。“好孩子都是鼓励出来的。”我在批改学生作业的时候，坚持以表扬鼓励

5、为主，去发现他们写字的闪光点，为写得好的学生的字上画上小红花来鼓励学生，并将写得好的作业班全班展示，鼓励的结果就是学生都愿意主动地写字练字，字也就越写越好了。总之，写字教学告诉我们：良好的书写习惯可以使学生终身受益，它不仅有助于提高学生的学习质量，也能有效地促进学生整体素质的提高。