《虽有嘉肴》课件 (2)

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1、虽有嘉肴《礼记》课文节选自《学记》，是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文。它对教育作用、教育目的、学校制度、教育内容、教学原则、教学方法以至师生关系、教师问题等方面，都做了比较系统而精辟的概括和理论的阐述。《礼记》是战国至秦汉年间儒家学者解释说明经书《仪礼》的文章选集，是一部儒家思想的资料汇编。又叫《小戴礼记》。与《仪礼》、《周礼》合称“三礼”。内容主要是记载和论述先秦的礼制、礼仪、解释仪礼,记录孔子和弟子等的问答，记述修身做人的准则。【学习目标】1、朗读课文，积累文言词语。2、结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。3、体会文中

2、所蕴含的道理。嘉肴（）自强（）兑命（）学学半（）教学相长（）yáoqiǎngyuèxiàozhǎng自由朗读课文，读准红色字体的读音。【自主学习】虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；再读课文，仿照例句划分节奏。教/然后知困。虽有/至道，弗学，不知/其善也。知困，然后/能自强也。是故/学/然后知不足，知不足，然后/能自反也；故曰：教学/相长也。《兑命》曰：学/学半。其/此之谓乎？结合注释，疏通文意。【合作探究】1、虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；理解文意我最棒！教然后知困。2、虽有至道，弗学，不知其善也。5、知困，然后能自强也。3、是故学然后知

3、不足，4、知不足，然后能自反也；6、故曰：教学相长也。7、《兑命》曰：学学半。8、其此之谓乎？1、这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？2、本文说理逻辑严密，条理分明。想一想：文章开头作者为什么要从“虽有嘉肴”写起？【合作探究】结合自身的学习经验，请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示？【展示提升】1、解释下列红色词语。（1）虽有嘉肴（2）弗食，不知其旨也（3）虽有至道，弗学，不知其善也（4）是故学然后知不足，教然后知困（5）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也2、解释下列句子。（1）是故学然后知不足，教然后知困（2）知不足，然后

4、能自反也；知困，然后能自强也【达标测评】