人教版五上第七单元

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1、小学语文教学设计学校北甸子小学设计者王敏德年级五年组长签字王敏德审核沈维王庆瑞课题21、圆明园的毁灭（第一课时）教学目标1．认识6个生字，能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透”等词语，并积累“众星拱月”等四字词。2．有感情地朗读课文，通过想象来感受圆明园的辉煌。3．理解课文内容，了解圆园明辉煌的过去，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。重点难点1.学会本课的生字新词。2.有感情地朗读课文，通过想象来感受圆明园的辉煌。课前准备尽量准

2、备白板课件教学过程运用信息技术手段一、导入新课：在世界的某个角落，有一个世界奇迹。请您想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑。用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。板书：圆明园。尽量使用白板课件二、探究新知1.认读生字词①二字词语：课件出示，指读，齐读。估量、损失、殿堂、销毁

3、、瑰宝、灰烬出示字典上“量”的解释，落实“量”字的读音并加以强调。确定“量”的读音后，学生齐读句子“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”②四字词语：举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝指读词语，启发学生想象：透过这些词语，你能感受到圆明园的什么？齐读，读出赞美之情。2.整体感知（1）本文的题目是《圆明园的毁灭》，快速默读课文，思考文章哪一部分，写了圆明园的毁灭？（2）第五自然段写了毁灭，另外几个自然段写了什么？总结课文结构并板书

4、：不可估量的损失辉煌毁灭三、细读第二部分，感受圆明园的辉煌1.圆明园是一座怎样的园林？默读课文2—4段。在课文中选择恰当的词填空：圆明园是一座_______的皇家园林，有______的结构，有______艺术建筑，有______文物收藏。2.理解“众星拱月”的结构。在第二自然段找出相关句子读一读。出示圆明园布局的课件，借助图片理解“众星拱月”的布局及词语的意思。特别是“拱”的意思。齐读第二自然段，感受一下圆明园辉煌大气的布局。3.圆明园的建筑艺术和文物收藏，又给你留下了怎样的印象？请大声朗读3、4自

5、然段。预设一：圆明园非常美，各种景观应有尽有。（1）圆明园真是太美了，让我们来配乐朗读，老师这里有两段音乐，请同学们帮忙选一选。播放《春江花月夜》《十面埋伏》两首曲子片段。通过说明自己选择音乐的理由，从而加深对课文内容和情感的理解。推荐一名学生配乐朗读，其他同学闭上眼睛，边听边想象自己漫步园内。听完交流自己的想象及感受。（2）合作读这一段，再次感受圆明园建筑艺术的辉煌。有……也有……有……也有……有……还有……不仅有……还有……预设二：圆明园里不但建筑宏伟，还有珍贵的文物收藏。（1）圆明园的文物收藏

6、给你留下了怎样的印象？（2）展示一位学生课前搜集的资料：圆明园内，珍贵文物数不胜数，晶莹剔透，举世无双。其中有各种色调的白的和绿的玉石、古色古香的珐琅瓷瓶、古铜器物、金银的佛像；毛皮制品也特别精致，其中许多都是很名贵的，圆明园的收藏情况，由此也略能窥见一斑。（3）再次朗读这段话，感受圆明园历史文物收藏的珍贵。三、拓展延伸：引导学生思考：是造成了这不可估量的损失？一座举世闻名的世界文化宝库，就这样在侵略者的魔爪下毁于一旦，为什么，为什么英法联军能在我们的领土上为所欲为？可以结合查找的资料说说自己的想法

7、。板书设计圆明园的毁灭众星拱月的布局     　　        风格各异的建筑      　        珍贵的历史文物教学反思小学语文教学设计学校北甸子小学设计者王敏德年级五年组长签字王敏德审核沈维王庆瑞课题21、圆明园的毁灭（第二课时）教学目标1.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。2.有感情地朗读课文。以悟促读，提高朗读能力；以读促悟，加深理解。3.教学中渗透爱国主义教育，增强振兴中华的责任感和使命感。重点难点理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。有感情地朗读课文。以

8、悟促读，提高朗读能力；以读促悟，加深理解。课前准备尽量准备白板课件教学过程运用信息技术手段一、导入新课圆明园曾被人们誉为“人间天堂”、万园之园，遗憾的是它在150多年前被一场无情的大火化为灰烬。通过今天的学习，我们了解为什么说圆明园的毁灭给我国乃至整个世界造成的损失是不可估量的!尽量使用白板课件二、探究新知（一）细读“圆明园的毁灭”（课文第5自然段）　　过渡：就是这当时世界上最大的博物馆、艺术馆，在150多年前被两个无耻的强盗给毁灭了。我们来看一段录像。（播放录像）师