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1、PrimaryEnglishforChinaBook3Unit4Inmyclassroom教学设计雷迎花aidelei299@sohu.com一、概述学科：英语年级：小学二年级。课题来源：来自深圳市<>第三册Unit4Inmyclassroom学习内容：1、学习PartA的单词（eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty）;2、学习新的重点句型：Lo
2、okatthe…Howmany….There’sa…Thereare..,.在句型应用的基础上巩固、拓展一些单词。二、教学目标分析(1)语言知识目标：a.能学会理解单词：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twentyb.扩展单词：thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,onehundredc.句型：Lookatthe…Howmany….There’
3、sa…Thereare..,.(2)语言技能目标:a.能根据实际情况和需要，运用句型进行简单的交流和运用。b.通过扩展听读儿歌，故事，培养学生的实际语言运用能力c.培养学生自主学习技能，掌握合作学习的方法。d.利用网络拓展课程资源，培养多元智能和语言综合运用能力(3)思想情感目标：.通过本课学习，进一步激发学生学习英语的兴趣及参与课堂学习的积极性，并能进一步提高听、说及口语表达的能力。三、学习者特征分析（1）学生的年龄在六、七岁之间，语言模仿能力强，具有好奇心、好胜心强、善表现的特点。（2）学生基本能借助课件自主选择
4、学习，能上网查找阅读材料并进行浏览。（3）学生对图文并茂，集知识性、趣味性、生活化于一体的教学资源非常感兴趣。四、教学策略选择与设计本课学生通过游戏、角色扮演、自主学习、协作学习等各种策略，教师提供英语学习环境和适当的资源，引导并指导学生自主学习，学生能通过多次运用、体验、反思，巩固单词句子的意思，结合学生过去学过的英语知识综合运用，发挥学生的想象力和创造性，引导学生较熟练地运用单词、句子，编对话等口头表达练习，培养学生的英语听、说能力。五、资源（１）本节课是在多媒体网络教室中完成的；（２）小学二年级英语教材；（３）
5、各种图片和收集与本课有关的学习软件、网上故事等；（４）参考网址：（学生可以访问这些网址扩展资源，大量的阅读为学生理解单词、句子意思奠定基础）http://www.xinzhitang.comhttp://www.littlefoxkids.com六、教学过程StepIGreetingsPupilssayoutthenumbersfromonetoforty-seven,thensayhellotothepupils.StepIIWarm-upandrevision1.Pssingthesong:Thirteenkin
6、gsinatintoreviewthenumbers.2.Talkaboutthesong:What’sinthepicture?(There’saboy.)What’shisname?(Tony.)What’sinhishand?(There’satin.)What’sinthetin?(Thereare13kings.)1.T：Look,what’sontheblackboard?学生选择他们喜爱的图片并进行描述，然后贴于黑板一角做小组比赛用。StepIIIPresentation1.IntroduceKitty
7、totheclass.Askthepupilstowatchthevideo.2.任务驱动，学习新知T:DoyouwanttoknowhowtoanswerKitty’squestion?Gotostudythenewdialoguesonthecomputer.StepIVNewlesson1.Psstudythenewdialoguesthemselvesonthecomputer.2.Theteachertalksabouttheclassroomwithasmartpupilasanexample.3.Pai
8、rwork:thepsinpairaskandanswereachother:What’sinyourclassroom?There’sa…/Thereare…Howmanyarethere?There’sone…/Thereare…4.Singasongtopractice.StepVReadingsThepupilsreadtheseven
