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1、PEP小学英语四年级下册Unit4AttheFarmBLet’stalk.教学设计授课教师:丰满区艺术实验小学冯利授课班级:4年3班一、教学目标知识目标：1能听、说、认读单词：hen,sheep,cow,horse及其复数形式2能听、说、认读句子“Whatarethose?Theyare…Howmanyhorsesdoyouhave？…Arethey…?Yes,theyare./No,theyaren’t.”并能在情景中进行运用能力目标：用句型：“Whatarethose?Theyare…Howmanyhorsesdoyouhave？…Arethey…?Yes,th
2、eyare./No,theyaren’t.”并灵活运用于真实的情境中。情感目标：让学生通过运用语言来完成学习任务，培养学生学习英语的持久兴趣，注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。二、教学重点、难点分析重点：熟练掌握单词和句子“Whatarethose?Theyare…”的用法及these与those的区别，理解其异同。难点：短语alotof;复数的正确使用四年级学生活泼好动，喜欢直观形象，爱唱、爱玩、善于模仿，敢于开口。通过一年半的学习，他们已经掌握了一些常用的问候语和对话，有了一定的词汇量，能听懂简单的课堂用语，能根据老师的指挥作出适当的回应。孩子们一直受
3、益于“生本课堂”，生本提倡学生的学为主，孩子们在日常的课堂中就每天都是通过小组合作预习、课堂汇报预习效果，教师指导后，将所学词句大胆创编应用到日常情境中，这样孩子们的表现欲望极强，思维开阔。因此在设计课堂活动的时候要有一定的思考性、趣味性，能带给他们一定的新鲜感及挑战，才能吸引他们的兴趣，满足他们的需求。使每个学生都有收货。三、课前准备课件，单词卡片、录音机四、教学过程：Step1Warming-up1、Greetings2、Freetalk（1）、复习已学的动物单词T:Hello！Doyoulikeanimals?What’syourfavoriteanimal?
4、Ss:Ilike…T:Doyouhaveanimals?Whatanimalsdoyouhave?S:Ihave…T:Howmany…doyouhave?S:…Step2Presentation1.创设情境：教师介绍一个朋友Mr.Robert给学生。（此时多媒体展示Mr.Robert照片）T:Mr.Roberthasabigfarm.Hehasalotofanimals.Doyouwanttoknowwhatanimalsdoeshehave?Listen,whoaresinging?教学farm，出示教学主题，领读课题Unit4AttheFarm2.复习“What
5、arethey?”“Theyare…”句型，展示一张带有奶牛、母鸡的农场图片.T:Look,whatarethey?Ss:Theyarehorses.（板书，操练单词horse及句型，区别horse与house的发音）Horse,horse,rideahorse.House,house,Iliveinahouse.(做动作，操练单词)出示课件教学cowT:Listenwhatisit?It’sacow.Whatarethey?They’recows.Cow.（板书，操练单词）直接出示课件教学henT:Lookatthepicture,whatarethey?Aret
6、heychickens?Ss:No,theyaren’t.Theyarehens.通过呈现声音教学sheep（课件播放绵羊的声音）T:Nowlisten,whoarecoming?Ss:Theyaresheep.T:Verygood.Spell“sheep”together.（出示绵羊画面）Let’scount,onesheep,two…Ss:Twosheep.T:Verygood.（板书，操练单词，强调单复数同形）通过比较教学goat（课件出示goat的画面）T:Aretheysheep?Ss:No,theyaren’t.Theyaregoats.T:Spell“
7、goat”.（板书，操练单词）（比较sheep和goat）Thesearesheep,thosearegoat.Theyaredifferent.（ 设计思路：通过猜谜来教学horse和cow、看图教学hen、听音教学sheep、比较教学goat等不同方式引出新单词和短语，使教学不枯燥。）（3）、不同形式操练新授单词、句子3.教授“Whatarethose？They’re…”句型.展示动物图片，操练重点句型。（4Let’schant（边唱边做动作）Whatarethose?Whatarethose?Hens,hens,theyarehens.Whataretho
