PEP小学四年级英语下册unit4 At the farm .doc

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1、PEP小学四年级英语下册unit4Atthefarm教学设计PartA  Let’stalk兴仁县下山镇下山小学 余爱波一、教学目标1、能听说读写下列词或词组：these,those、tomatoes,potatoes,carrots.2、能够在情景中恰当运用句型Whatarethese?They’re…问答物品名称；能运用句型Whatarethose…？They’re…问答物品名称.3、学生能够理解对话大意，能够用正确的语言、语调朗读对话；4、通过多种活动形式，培养学生大胆开口说英语的习惯，提高听力能力。二、教学重点能够在情景中恰当运用句型Whatarethese?

2、和Whatarethose?They’re…问答物品名称；三、教学难点能够利用Whatarethese?和Whatarethose?并能在情景中运用。四、教学准备PPT，西红柿、土豆、胡萝卜、豆角等实物五、教学过程Step1:Warm-up&Revision1.Let’senjoyasong:OldMacDonaldhadafarm2.Guess：What’sthis?It’sa/an…Isita/an…?Step2:Presentation1.教师出示西红柿、土豆、胡萝卜,豆角实物，询问学生：What’sthis?引导学生回答：It’satomato/carrot.

3、并板书带读。2.教师出示一些胡萝卜实物，教师问学生：Whatarethese？Arethesetomatoes?学生回答：No.教师肯定学生的回答：Good.Thesearecarrots.They’resobig.教读单词carrots，强调其复数形式，并板书，让学生认读。3.出示几个西红柿并询问：引导学生回答：Lookatthese.Whatarethese？Theyaretomatoes.并板书带读。然后教师问：Doyouwanttotrysome?学生答：Yes.教师板书Trysome并带读。接着把tomatoes切若干块给学生尝尝。最后教师问：What’sy

4、ourfeeling?(学生谈谈自己的口感)4.让学生观察两组句子中的this与these，that与those,tomato与tomatoes，potato与potatoes,carrot与carrots。熟悉复数形式的问句与回答。5.出示蔬菜的图片，反复问不同学生：Whatarethese？和Whatarethose?学生回答：Theyare…6.教师指着另一张蔬菜的图片问学生：Arethesetomatoes？学生回答Yes,theyare./No.theyaren’t.7.T：Mystudents,Whoisthis?(展示Mike图片)Today,Mikei

5、satafarm(在农场）.Let’sgoandhavealook,OK?S:OK.Step3.Listenandmatch（过渡句：Nowlet’slistenandmatchWhatthepeopletalkingaboutatthefarm?）（播放录音，有必要可以听两遍） Step4:Actthedialogues教师让学生分组联系这几组对话：Whatarethese?Theyarepotatoes./Whatarethose?Theyaregreenbeans.