烘云托月，聚焦主题（市县工作坊小结）

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1、烘云托月聚焦主题感谢祁阳县教育局、教师发展中心为本次展示汇报会做的一切努力，感谢我们12个坊的精彩展示，感谢专家们的学术贡献。感谢感动为主持人的专业专注和激情而感动，为各级教育行政的大力支持而感动，为教师培训机构和培训基地学校的给力而感动。1234“三人行”引领模式基本形成研修文化增强了工作坊凝聚力坊内主题研修课程更“接地气”研修“对接”文章越做越漂亮经验01主题研修活动从设计到组织需要更加具备专业水准。02要更广泛的运用工作坊的“研修”功能，拓展研修范围。03要引领教师学会“用”工作坊来改进自己的教育教学。04要

2、用制度规范研修行为，维护工作坊的文明形象、文化形象和专业形象。建议对贰资源分享壹研习课程叁线上研讨肆自主创造伍互评互议陆活动总结备课磨课研课议课观课说课研修主题研修主题线上活动线下实践坊主推课问题研修研修沙龙研修简报校本研修小组活动对接其他研修项目研修资源活动步骤根据研修规律和成人学习特点设计活动步骤，安排研修任务研修活动步骤设计01.研习课程02.资源分享研习和分享03.线上研讨04.自主创造研讨与创造05.互评互议06.总结提升评价和总结每一步要有活动的描述和具体的任务要求主体活动和外围活动的关系主体活动是月主

3、体活动是主题研修活动的主干，研修的价值由此显现，活动的推动也是按照主体活动的步骤进行的。要通过任务驱动，调动研修员的积极性，一步一步去完成研修活动任务。外围活动是云围绕研修主题而开展的问题研修、沙龙研讨、完成作业等活动是对主体活动的弥补和烘托。它使主题研修活动更加充实和完满，是对主体活动的有效支持。壹主体课程，紧扣主题，鲜活生动，符合主题需要。坊主推课叁围绕主题，生成课程，接地气，使整个课程更加丰富，拓宽学习内容。资源分享预设课程，体系完善，研修需要，可供选择。研修课程贰壹主题研修活动中的典型性学术问题探讨，要求互

4、动回答。问题研修叁研修活动阶段性或者结束后的总结、展示和提升。图文并茂，形式多样。要求浏览，可以跟帖研修简报主题研修活动中代表性的话题，要求集体研讨。沙龙研讨贰线下活动线下活动是线上活动的延伸和拓展，是对线上活动的实践和检验，帮助解决线上活动不能解决的问题，是线上活动的补充。线上活动线上活动是常态，贯穿始终，引领线下活动，并对线下活动生成资源深度研修，对研修过程和研修成果进行总结与提升。壹贰叁完成既定的主题研修活动。成果汇聚及汇报展示活动。研修总结及绩效评估。后段工作主持人待遇绩效评估组织网络匿名测评；提交工作坊研

5、修总结；专家网上测评。网上生成辅导证书；主题活动设计方案征集；应有的劳动报酬。谢谢大家！