走进村办园聚焦“田园线描画工作坊”

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1、走进村办园聚焦“田园线描画工作坊”　　【摘要】村办园“田园线描画”特色在功能室中如何彰显？笔者带您走进村办园，关注“田园线描画工作坊”，创设“适宜”的环境，在色调的选择、区域的划分、范例的悬挂和标记的选择上精心设计；收集“适用”的活动材料，对收集来的材料进行粗选、精选、微调；确立“适当”的活动内容，自由涂鸦、分层帮助、儿歌巩固、个别指导；选择“适合”的评价方式，力求评价主体、评价内容、评价标准的多样。　　【关键词】村办园田园线描画工作坊　　2010年2月，本人由乡镇中心园调入村办园担任园长，设身处地的感受着村办园成长的酸甜苦辣，2012年2月，本人独立承担的《微型幼儿园构建“田园线描画”特色课

2、程的研究》被立项为南京市教育科学“十二五”规划青年教师专项课题，从那时起更加坚定了我的脚步，踏上了“田园线描画”的探索之路。　　田园线描画，即以田园风光和名俗活动为主要题材用线描画表现或以农村自然物为绘画载体来进行线描画的创作的方式。幼儿园既然打造“田园线描画”这一特色，“田园线描画工作坊”功能室的创设便成为体现特色的亮点，“田园线描画工作坊”就是以画“田园线描画”为主要内容的美工室，美工活动一直以来都能让幼儿按照自己的意愿和爱好来表达自己的体验和情感的极好形式，相对于集体活动而已，孩子有更多的自主空间，是孩子们非常喜欢的区域活动之一。如何在幼儿园构建有品质的“7田园线描画工作坊”，充分挖掘其

3、教育功能，使幼儿想做、会做、创造性的去表现是需要我们继续思考和探索的问题。　　一、创设“适宜”的“田园线描画工作坊”活动环境。　　《纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展”。“田园线描画工作坊”应该努力为幼儿营造一个自由、温馨、安全的环境和氛围。　　（一）明亮的色调，营造温馨的氛围。　　“田园线描画”在绘画的过程中，一般会使用深蓝色、黑色的笔来进行，色彩相对而言比较沉重，这就要求我们在区域的装饰上，色彩明亮一些，多采用暖色调，在桌椅的选择上，使用浅蓝色等冷色调，既明亮又宁静，便于孩子全神贯注的去完成作品。　　（二）区域的划分，满足不同孩子的需求。　　“田

4、园线描画工作坊”可以用师幼共同完成的宫灯的线描、青花瓷盘的线描结合珠帘、纱曼、蓝布印花布等材料将区域划分成“纸的乐园”（用画笔在不同颜色不同质地的纸上进行田园线描画练习）、“乡土作坊”（用画笔在不同的农作物上进行田园线描画练习）、“变废为宝”（用画笔在废旧材料上进行田园线描画练习）、“色彩斑斓”（对完成的田园线描画作品进行装饰）四个区域，教师和幼儿共同装饰区域牌，变化区域牌的外形，吸引孩子的眼球。　　（三）范例的悬挂，让模仿变得方便。　　爱模仿是孩子的天性，尤其是年龄小的孩子，在“田园线描画工作坊”7中，我们悬挂各种各样的幼儿作品、教师作品及从网络中下载的优秀的线描画作品，用照片的形式展示着线

5、描画绘画的步骤图，让环境和孩子互动，让孩子在环境中学习。　　（四）标记的出现，一切变得井井有条。　　大家都知道，美工室开展活动的材料是非常多的，“田园线描画工作坊”亦是如此，如果教师不有意识的设计摆放的位置，不利于幼儿形成物品用完后摆放整齐的良好行为习惯，标记的提醒，可以使得物品放置取用方便、有序，有相对的稳定性。比如孩子画个“勾线笔的标志”贴在墙边，那么这个位置就是摆放勾线笔了，“颜料的照片”标记下放的都是装饰线描画画框用的颜料，另外，我们还可以用孩子设计的标志提醒孩子“田园线描画工作坊”活动时的注意事项，如画个嘴巴一条斜线，表示绘画的时候保持安静，画个小手和波浪线，表示轻拿轻放等等。　　二

6、、收集“适用”的“田园线描画工作坊”活动材料。　　在“田园线描画工作坊”创建的过程中，可以通过购买一些材料，比如：画笔、各种质地的纸、颜料、剪刀、胶棒、订书机等等，还有一部分材料就需要教师、幼儿、家长共同来收集，通过调查、访谈，我们发现以下材料可以作为区域资源。　　“乡土作坊”材料：　　（1）粘土、鹅卵石、土块、竹子、木头、木片、　　（2）植物的皮、叶、根、果实、南瓜、葫芦、玉米包衣、马铃薯、红薯、冬瓜、树干、树段、木片、木条　　（3）动物的蛋：鸡蛋壳、鸭蛋壳、鹅蛋壳　　（4）建筑物：房子的墙面、柜子、砖头、瓷砖、瓦片7　　（5）贝类、动物的硬壳：河蚌壳、贝壳、螃蟹壳等　　“变废为宝”材料：　

7、　一次性餐具、卷纸筒、挂历纸、纸质包装盒、折扇、草帽、壶、罐、大牛奶瓶、一次性纸杯等等　　“色彩斑斓”材料：　　颜料、吸管、包装花、包装纸、旧海报等等　　“纸的乐园”材料：　　购买的各种纸、旧挂历纸、蛋糕纸等等　　粗选幼儿园以通知的形式将所需要收集的材料发放给家长，家长根据通知内容进行材料的收集，材料收集后，如果盲目投放，会导致材料的浪费和安全事故，因此，教师必须对所有的材料进行粗选，符合安全性、