浅谈幼儿园线描画教学.doc

《浅谈幼儿园线描画教学.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈幼儿园线描画教学摘要：线描教学是幼儿园的基础课程，可培养幼儿丰富的想象力、观察力、创造力等，在幼儿教育中，教师要针对幼儿特点，合理选取幼儿线描画素材，以激发幼儿绘画兴趣。从认知线条、画出线条到灵活运用线条画出自己喜欢的动植物，循序渐进，为幼儿绘画打下良好的基础。关键词：幼儿教育；线条画教学；幼儿美术教学中图分类号：G61文献标识码：A文章编号：1673-9132(2017)06-0205-02DOI：10.16657/j.cnki.issnl673-9132.2017.06.131线描教学是幼儿园的基础课程。线描画顾

2、名思义，就是用线条去作画，勾勒出景与物的形象。它实际上就是绘画屮的白描手法，是绘画的一种重要技法。在幼儿绘画中，线描不仅可以帮助幼儿塑造各种各样的形象，表达他们幼小心灵的思想和情感，而且还可以培养幼儿丰富的想象力、敏锐的观察力以及创新能力。也还可以让幼儿们在学绘初期就更好地掌握绘画造型能力，基木熟悉线条的一定表现力，掌握好在平面上用线条构图时的疏密和画面的节奏。现在，许多幼教工作者都非常重视线描画教学，旨在探索培养幼儿以线作画的有效途径。一、如何选取幼儿线描画的素材(一)幼儿初步尝试画线条，要简单一点，要求不能过高教师要

3、以日常生活中幼儿熟知的、感兴趣的实物为素材。教师要以简笔画的方式把幼儿熟悉的物体提供给他们，引起他们的高度注意，激发幼儿学习儿童线描装饰的兴趣，鼓励幼儿自己做儿童线描活动的主人。一般可以分为以下几类：1.可爱的小动物。如小鸡、小鸭、小鸟、小猫、小狗、小鱼等。2.花草树木。如小柳树、向日葵、麦苗、各种小花等。3.日常生活用具。如牙刷、牙膏、杯子、筷子、小勺等。4.日常生活中的常见事物。如小车、房子、黑板、桌子、风筝、皮球等。（二）幼儿爱听的故事或喜欢的动画节目幼儿喜欢的动画片如葫芦娃、大头儿子小头爸爸、喜羊羊和灰太狼、天线

4、宝宝等，或爱听的故事如阿凡提的故事、阿童木的故事、格林童话、白雪公主等，贴切幼儿生活，适合幼儿的兴趣爱好，他们往往能清楚地记住其屮的各种形象和有趣的情节，教师如果将这些形象纳入线描画活动，这将是一种行之冇效又趣味盎然的线描教学尝试。例如，请幼儿欣赏动画片《天线宝宝》后，让幼儿用线条大胆进行故事画的创作。幼儿会根据自己的想象用线条创作出妙趣横生又稚气十足的画面。（三）幼儿日常生活中熟悉的亲近的人、事、物爸爸、妈妈、教师是幼儿生活中再熟悉不过的人物。把他们的形象及生活场景用线条勾勒出来，在他们的作品中，每一根线条都生动流畅而

5、又饱含感情。二、幼儿线描画教学的尝试（一）认知线条讲解前告诉幼儿任何绘画作品均以线条作为基本元素构成，并通过多媒体出示一些精美的线描画作品让幼儿观察、感知、欣赏。然后让幼儿举例说说生活中、自然界中的线。如人的发丝、电线、充电线、蜘蛛网、彩虹、跑道、垂柳条、牛肉拉面、五线谱、铁轨等等，幼儿会根据自己的生活经验七嘴八舌列举出很多，教师加以肯定点赞。通过说线，幼儿就会意识到“线”其实无处不在，随时在用。幼儿开始绘画时的线条呆直、枯燥，没有多少变化，通过欣赏弄明白了线条的各种各样的变化及其在构图中的作用，潜意识中领略了线条的美感

6、，激发学习的兴趣与作画的冲动和尝试。（二）画出线条随意画线，打牢基础。画一条线对每一个幼儿来说都不难，是轻而易举的事，但教师要鼓励幼儿多画，画得多了，就画顺手了，流畅了。特别是要让幼儿多画彩色的线条、变化的线条，如长短线、直曲线、折线、弧线、螺旋形线、城墙形线等。教师还要指导幼儿画蕴涵情感的线。如流畅的跳跃的刚直的凝重的温柔的奔放的火热的平静的等等。幼儿画线的手法娴熟了，基础牢固了，就可随心所欲画线，而且能画出两种或多种不同线的组合，这就为以后用线条创作新画打下基础。（三）妙用线条这里讲的线条的妙用，主要是引导幼儿去写生

7、，这是更高级别的要求。首要的目的就是培养幼儿观察事物的能力。绘画家们一致认为“观察的才能要比创造的才能更为少见”，实事上决定幼儿绘画能力的高低取决于观察力水平的高低。引导训练幼儿写生是培养他们观察力、创作力的最好方法之一。幼儿幵始接触和学习写生，教师要多引导学生观察，不要急于教幼儿怎样画，多侧面、多层次、多角度引导幼儿细致观察，彻底看清和切实抓住事物的基木特征。这样依靠观察所得让幼儿尝试写生，使他们感到绘画并不太困难，反而能调动他们学习绘画的主观能动性。扎实训练上一段时间后，教师开始引导幼儿巧妙地用线条尝试创作。创作的题

8、材很广，熟悉的动植物、可爱的人物、静态的物体、优美的风景及动态的场景等，通过写生尝试创作不同题材，从而提高幼儿的绘画创作能力。一般情况下，主要训练幼儿画好以下两种画。1.绘好植物创作画。花、草、树木等都是幼儿喜欢入画的内容。让幼儿对植物进行创意想象，奇妙的树、别样的花、纤弱的草，幼儿所创作的树与花造型不一，表达的内容