浅谈线描画在美术教学中的作用

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2、　　滨海镇第二小学邹鑫鑫　　【摘要】儿童线描画结合中美美术教育的长处，儿童学线描不但可以提高他们的观察能力和写实能力，而且还可以促进他们的形象思维和抽象思维的发展，更重要的是在学习的过程中有利于激发儿童的绘画潜质，保护儿童的绘画兴趣，提高儿童的绘画信心，并能培养儿童的观察力，注意力和表现力，促进儿童心智的健康发展。儿童线描画在观察再现的基础上进行再创造，实现开发智力，启发创新思维，发展创新能力的目的。　　【关键词】线描画儿童浅谈线描画在美术教学中的作用　　浅谈线描画在美术教学中的作用　　滨海镇第二小学邹鑫鑫　　【摘要】儿童线描画结合中美美术教

3、育的长处，儿童学线描不但可以提高他们的观察能力和写实能力，而且还可以促进他们的形象思维和抽象思维的发展，更重要的是在学习的过程中有利于激发儿童的绘画潜质，保护儿童的绘画兴趣，提高儿童的绘画信心，并能培养儿童的观察力，注意力和表现力，促进儿童心智的健康发展。儿童线描画在观察再现的基础上进行再创造，实现开发智力，启发创新思维，发展创新能力的目的。　　【关键词】线描画儿童美术教育　　培养儿童的创新精神最有效、最简便的方法就是绘画。儿童通过绘画充分的发挥他们的想象力、创新精神。中国的绘画源远流长，历史悠久。其中线描画是世界美术中一道耀眼的风景线。不同

4、的线给人的感觉不一样。垂直线给人庄严、挺拔、高洁、希望、正直等感觉。水平线具有平和、安定、静止的感觉。斜线则富有变化、运动、紧张和不安的感觉。规则的曲线之人感到明朗、整齐、圆滑、有序。自由的曲线则显得活泼、优美、生动、柔和。如现代抽象主义画家彼埃·蒙德里安就根据他画的多伯格教堂素描变化的抽象画，用许多垂直的和水平的短线，彼此并行又隔开形成一种律动的、有如鼓点的节奏，给人庄严、肃穆、平和、安定的感觉。如艺术家保罗·克利的作品，他采用许多并列的曲线表现奔流着的水，给人流畅、优美而生动的感觉。　　线描画是绘画领域中的一块基石，它以审美教育为主，引导

5、儿童进行丰富的想象，并且获得审美感受，启发创新思维。绘弗莱写道：“中国艺术首先引人注目的是在其中占首位的线的节奏，我们注意到这种线的节奏总是具有流动和连续的特征……这真可以说是一种用手画出舞蹈的曲线。”线描画它又以线条为主要表现手段，用线条作画、说话的艺术，有很强的装饰性，又具有独特的视觉效果。线描是最简便、最直接用于表现形象的绘画手段，是人类最古老最原始的绘画方式，是在平面上表述客观事物或主观想象而使用的虚拟性、提示性、装饰性的视觉语言，它是最幼稚的造型语汇，所有孩子的第一笔绘画都是由线条来表现的。有的说线是“微笑的嘴巴”，有的说线是“紧皱

6、的眉头。然而线条又是最高级的造型语汇，艺术家保罗·克利曾经有一句名言：“用一根线条去散步”，道出了线条的本质在于它的情感意味，即表达画家的精微感觉和细腻的情绪，同时也道出了丰富的线条留给我们无限想象的空间。线描画正是以这种清秀、隽美、含蓄、夸张的特点被越来越多的人所喜爱。那么线描画在美术教学中的作用又有那些呢？笔者认为有以下几个方面：　　一.线描画有利于激发儿童绘画潜质，保护儿童绘画兴趣，提高儿童的绘画信心　　儿童自觉绘画现象表明：表达自己的情感式绘画是儿童美术活动的主要特征。同时以线性为表现方式。瑞士心理学家皮亚杰说过：“教师不应企图将知识

7、硬塞给儿童，而应该找出能引起儿童兴趣、刺激儿童的材料，然后让儿童自己去解决问题。”儿童喜爱美术，不仅因为作品具有成功的价值，而且还因为他们能从使用工具和材料的过程中，获得审美的愉悦，如果提供的工具材料是单一的、固定的、久而久之，就会使他们感到厌倦、乏味，从而降低了儿童的积极性。　　儿童线画的造型特点是具有游戏性、随意性、象征性和装饰性。儿童开始绘画时的线条没有多少变化，本身也没有意识到线条可以有如此多的变化与内涵。歌德曾说过：“鉴赏力不是光靠观赏中等作品而是靠观赏最好的作品才能培养成的。”通过欣赏古代绘画、书法作品中等具有代表性的艺术大师的线

8、条，了解线条的丰富的变化与强大的表现力，并且感受线条的美感与乐趣，提高其欣赏与鉴赏能力，激发儿童的学习的兴趣与创新的激情。　　二.线描画有利于培养儿童的创造性思维