三步导学教学反思[1]

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1、三步导学教学反思近两年来，我区的教学改革呈现了可喜的变化。三步导学模式的推广创新，使教师的课堂教学活了，更接近学生了，使学生的知识面广了，学得活了，学习兴趣浓了，课堂开放了，教师与学生的亲和力也增加了。教师的真正本领，主要不在于讲授知识，而在于激发学生的学习兴趣，让他们参与到教学全过程中来，经过自己的思维活动和动手操作获得知识。在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。就学习数学而言，学生一旦“学会”，享受到成功乐趣，便会更喜欢数学。在教学中，针对学生的年龄特点、心理

2、特征，联系学生的生活实际，精心创设情境，让学生在实际生活中运用数学知识，切实提高学生解决实际问题的能力。一、从现实生活提出问题，产生解决问题的需要从学生生活实际出发，给出一些新鲜的、生动的、有趣的、真实的问题让学生解答,让他产生解决问题的需要。二、利用多媒体辅助教学，提高学生学习的兴趣根据需要设计多媒体课件，使学生手眼脑齐动，不仅可以很好地激发学生的兴趣，而且强化了学生的感知。教学时，教师讲得少了，学生思考得多了，教师由传授者转变为指导者，学生由被动接受变为主动参与，学生在这种新的教学模式中，轻松地接受

3、了新知识。 三、适当的教学评价，激发学生的成功意识教师正确的评价也是促使学生积极主动学习的一个重要因素。通过积极的教学评价，使他们感受到学习成功的喜悦，获得心理上的满足，从而激发他们的学习动力。教师要善于发现学生的闪光点，以表扬和鼓励为主，不随便说“错”，否则就会打伤学生的学习积极性。教学中要承认学生数学学习的个体差异，积极地鼓励和肯定每个学生的每一进步。正确的、科学的评价，会使学生从评价中受到鼓舞，得到力量，勇于前进。四、加强师生的情感交流  关注学生的情感因素，注重教学中的情感，以平等、民主的态度、

4、方式和情感去了解学生、关注学生，让学生从内心深处喜欢老师、尊重老师，从而使学生喜欢学习，另外，老师的一举手、一投足都会感染学生，站在讲台上，面带微笑的表情能打消学生的紧张情绪，使学生情感愉悦，精神振奋。高中英语教学中文化背景知识的重要性上传:刘琴    更新时间：2012-6-716:54:07高中英语教学中文化背景知识的重要性江西省龙南中学刘琴 英语教学的最终目的是能够运用英语达到交际、交流的目的。我们高中英语的教学目的就是适应这一要求，在义务教育初中英语教学的基础上，巩固、扩大学生的基础知识，发展听

5、、说、读、写的基本技能，培养在口头上和书面上用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力，并使学生获得一定的自学能力，为继续学习和运用英语切实打好基础。但要真正学会一门语言，必需要了解其所代表的文化。英语教学是语言教学，当然，离不开文化教育。学习英语知识，掌握英语技能，提高英语运用能力与熟悉英美文化背景知识密不可分。《英语课程标准》提出，要“发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程……”。但目前我国中学生的跨文化交际能力

6、仍然不容乐观，文化意识较为淡薄。例如，学生不能用英语文化的思维方式和价值观来理解、运用英语；对英语国家的社会文化习俗、礼节常识的了解匮乏等。究其原因，主要是当前师生没有意识到当前高中英语课堂教学中背景知识的重要性。英语教材的内容涵盖了西方社会的历史、地理、文化、民俗、风情等广泛知识。我在高中英语的教学过程中，深深感到如果没有把一些相关的文化背景知识向学生作一定的介绍，是很难讲解清楚教材的内容的，学生也很难准确把握有关内容的思想内涵的。我认为，英语教学中对有关的文化背景知识的介绍是相当重要的。对西方文化背

7、景知识有一定的了解，学生才能更快更准确把握英语的语言本质和思想内涵，因此也才能更准确学习和运用英语，从而大大提高教、学的效率。下面就几个方面谈谈对高中教学中文化背景知识介绍重要性的体会。    一、了解英语背景知识，有助于英语阅读。    英语的阅读能力是一种综合的能力，英语文章的体裁各式各样。时而包含丰富的知识，这里就包括一定的背景知识。有些文章，虽然在阅读的过程中没碰到一个生词，没有语法障碍，但是若没有一定的文化背景知识，你就不知道在讲些什么。如我们高一英语教材下册，britain and irel

8、and 的 dialogue 中，本身的对话很简单： zhoulan:---are you english? david:---no, i'm not. zhoulan:---but you speak english. david:---that's correct. zhoulan:---where are you from then? canada? david:---no, i'm from britain. zhoulan:---