“三步导学”课堂教学模式推进方案

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1、“三步导学”课堂教学模式推进方案为了推进“三步导学”模式，追求实效课堂，提高课堂的教学效率，使学生真正成为课堂的主人。特制订本方案：一、指导思想新课程的核心内容，是关注学生发展、全面推进素质教育。而课堂教学是课程改革的重点。为全面深化联片教研工作，调动和发挥教师教学工作的积极性和创造性，为片区教师提供交流展示的平台，共同探索教育教学规律，共享教学资源，进一步推进“三步导学”教学模式，全面提高教育教学质量。二、加强组织领导，健全保障措施1、加强组织领导，制定实施方案。为保证推进“三步导学”教学模式的有序开展，成立由行政领导和教研组长组成的课堂教学改革领导小组，负责课堂教学改革的总体规划、组织

2、实施、监督指导等工作，制定“三步导学”课堂教学模式推进方案。组织机构如下：领导组：组长：张忠（榆次区太行小学校长）副组长：刘练真（榆次区锦纶路小学校长）党建盛（榆次区五处小学校长）王瑞（乌金山中心校校长）白丽芳（庄子中心校校长）成员：李丽霞（榆次区太行小学副校长）王交英（榆次区锦纶路小学副校长）李宁（榆次区五处小学副校长）赵宝旺（乌金山中心校副校长）许永宏（庄子中心校副校长）各校学科教研组长2、健全各项规章制度，保障课堂改革顺利推进。修订、制定《教研制度》《联片教研活动方案》等规章制度，确保课堂改革的顺利推进。3、加强教研组、学科组建设，提升联片教研实效性。加强教研组、备课组建设，优化教师

3、集体研讨过程，提升集体备课水平，使每一节备课、上课的过程成为“集中智慧__课堂实践__提升完善”的过程。加强学科组建设，围绕“构建有效课堂”开展教学研究和成果展示活动。以“合作共进”作为联片主题，以《实施方案》为指导，以课堂教学问题为中心，开展理论学习和行动研宄，引领教师逐步走上自主研究、自主发展的专业提升状态。4、强化过程管理，确保课堂改革不断深化。制定学期工作计划，健全工作运行机制，明确人员分工职责，有针对性的开展各项课堂观摩、教学研讨活动，严格落实工作进程，做好听课议课、培训观摩、指导评价、总结反馈等，确保课堂教学改革取得实效。5、举办青年教师“三步导学”说讲评活动，稳步推进有效教学

4、模式的实施。以学科组进行“三步导学”说讲评活动，促进学习，促进有效教学模式的实施，促进教师走上专业化发展道路，进一步扩大骨干教师队伍，实现教师素质、教学技能和教学质量的大面积提升。三、深化“三步导学”教学模式的基本进程（一）自主学习实践、专家引领，掌握基本教学模式阶段（XX年9—10月）在深入学习“三步导学”课堂教学模式的基础上，充分发挥每位教师的主观能动性，领会教学模式精神，自觉践行高效教学模式。各年级学科组要加强研讨，充分发挥集体优势，积集体智慧与力量于一体，共同学习，共同提高。聘请区教研室张润柱主任和王建萍副主任来我校，就“三步导学”教学模式做讲座，使老师们对三步导学的具体操作有了一

5、个清楚地认识，具有很强的指导性和可操作性。（二）示范引领、骨干带动，提炼教学模式基本框架阶段（XX年11月）在对前阶段“三步导学”教学模式进行研讨分析、归纳提升的基础上，提炼和优化学校课堂教学改革的基本理念和基本框架，按照“示范引领__骨干带动__整体推进”的思路，组织开展“三步导学说讲评活动”、“三步导学交流研讨”等系列课堂研讨交流活动，请兄弟学校的成功教学课例来我校示范引领，学科教师全员推进，聘请区教研室专家现场指导点评，联片点学校积极参与，全校课堂改革初显成效。（三）深化研讨，提炼成果，全面推进三步导学教学模式（XX年12月）以优化三步导学教学模式、构建高效课堂、整体提升课堂教学效益

6、为重点，引导联片点全体教师从实践和理论层面总结提炼“三步导学”的经验成果，开展“三步导学课堂教学推进交流研讨会”，促使教师快速成长，初步形成三步导学课堂改革特色、学校课堂改革特色，有效教学模式课堂教学改革，实现“学生动起来，课堂活起来，效果好起来”的基本目标。