3、《走遍天下书为侣》教案(1)

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1、3、《走遍天下书为侣》教学案（第一课时）【教材分析】《走遍天下书为侣》是人教版新课标实验教材第九册第一单元中的一篇课文。它介绍了作者环绕世界旅行只带一本书上路的原因和读书方法。告诉我们要与书为友，善于读书。文章紧密围绕教材本单元的专题“我爱阅读”编排，短小精致，角度新颖，比喻、假设、反问等独特灵活的表达方式，能进一步激发学生阅读兴趣，培养学生良好阅读习惯。【教学目标】1、认识4个生字，会写9个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，2、把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。【教学重难点】1、把握主要内容，体会作者的情感。2、理解反复读一本书的原因和方

2、法。【教法设计】朗读感悟启发引导【教学准备】1、布置学生搜集读书名言，回顾自己曾经读过的一本书，想想自己阅读经历与方法。2、教师整理部分读书名言与读书方法，课件出示生字，【课时安排】两课时【教学过程】一、激发兴趣，导入新课同学们，如果有这样一个机会，让你独自驾舟环绕世界旅行，只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么？二、释题明意，质疑问难1、“侣”是什么意思？课题是什么意思？2、质疑课题。为什么要选择书为自己的同伴？三、学习生字词1、由各小组长组织组员学习课文中13个生字、生词，由各组组长进行抽读的检测。2、每个小组用自己组的方式向全班展示生字、词语学习成果，其他小组专心听并纠错。3、教师

3、指导容易读错、写错的字提出来写在黑板上。四、朗读课文，整体感知1、自由读课文，读准字音。2、在小组内用自己喜欢的方式再读课文，探究课文主要写了什么？3、交流，概括文章的主要内容。【作业设计】1、有感情地朗读课文。2、熟读课文第七自然段。（第二课时）一、复习导入。课文主要写了什么？二、细读感悟。（一）小组合作探究1、默读课文，想想作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么？2、作者一遍一遍帝都那本书的方法是什么？概括作者读书的方法，给它列个清单吧。3、这些方法你觉得怎样？你用过哪些？你还有更好的方法吗？（二）汇报交流三、再读课文，体会作者的情感1、你认为课文中哪些语句表达了这种爱书、爱读书的深

4、厚情感，画上记号，想一想作者怎样具体地表达这种情感呢？可以在一旁写上批注。2、检查自读情况，进行朗读指导。你发现了哪些句子表现了作者深爱书籍？说说作者是怎么表达这种情感的？（1）引导朗读比喻句。（2）根据你自己的读书感受，填一填。一本你喜爱的书就是__________，也是_____________四、阅读链接，升华情感请大家放声朗读《神奇的书》1、画出书神奇的地方。2、想一想作者怎么表达的。3、学习了课文，读了这首诗，谈谈你对书、对读书的感受，诵读这首诗歌。五、课堂小结【作业设计】1、背诵课文第七自然段2、用学到的读书方法读书【板书设计】走遍天下书为侣比喻书朋友家故地读书方法：首先……

5、然后……最后……