欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:37351308
大小:52.50 KB
页数:3页
时间:2019-05-22
《《解决问题》教学设计1》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《解决问题》教学内容:人教版小学数学三年级上册P86例5教学目标:知识与技能:学会解决四边形中有关拼图问题;学会拼周长最短图形的策略。 过程与方法:经历四边形的拼图过程,体验动手拼图的乐趣。 情感态度和价值观:感受数学与生活的联系,张扬学生的个性,体验探索成功的快乐。教学重难点:掌握拼周长最短图形的技巧。 教学准备:课件教学过程:一.复习铺垫,迁移引入 1.复习旧知师:同学们,上节课我们学习了长方形和正方形周长的计算,我们探究出了它们周长的计算公式,你们谁还记得? 指名学生说一说长方形、正方形的周长计算公式。(课件出示) 2.引出课题 今天我们就运用长方形和正方形周长的计
2、算方法解决一些其他四边形的周长问题。有信心吗? (板书:解决问题)二.合作交流,探究新知 1.新知铺垫(课件出示)用2个边长是1分米的小正方形,可以拼成什么图形?生:可以拼成一个长方形。(课件出示)它的长、宽分别是多少?周长呢? 根据学生口答,课件出示:1分米2分米(2+1)×2=6(分米) (课件出示)那4个呢?根据学生回答,课件出示: 1分米(1)注册登录:www.5wy.com.cn34分米(4+1)×2=10(分米) (2)2分米4×2=8(分米)2.阅读与理解 (课件出示)用16个边长为1分米的正方形纸拼长方形和正方形。怎样拼,才能
3、使拼成的图形周长最短? 说一说这道题的意思?要解决的问题是什么?3.分析与解答怎样使周长最短?你会用什么方法来探究这个问题?引导学生画图试试。课件出示活动要求:用画图的方法先自己试试,再在小组内交流各自的想法,比一比,哪种拼法拼成的图形周长最短。汇报,课件出示学生汇报情况。方法一:(16+1)×2=34(分米)方法二:(8+2)×2=20(分米)方法三:注册登录:www.5wy.com.cn34×4=16(分米)哪种方法拼出的图形周长最短?生:第三种,拼成正方形,它的周长最短。4.回顾与反思 只有这三种拼法吗?(课件出示)如果有12个边长是1分米的正方形可以拼成哪些
4、长方形和正方形? 根据学生口答,填表。观察讨论:小正方形个数一样的时候,什么情况下拼成的图形周长最短?汇报,引导学生得出:当拼成的长方形的长和宽越接近,周长越短。三.巩固练习,拓展运用(课件出示做一做)读题,理解题意,让学生明白:其实就是解决如何把12个边长为5厘米的正方形拼成一个周长最小的长方形。讨论交流。汇报,集体订正。四.交流反思,总结提升说说这节课你有什么收获? 板书设计: 解决问题注册登录:www.5wy.com.cn3
此文档下载收益归作者所有