信息呈现方式与自我效能感对学习效果的影响研究

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1、分类号：密级：学校代码：10165学号：201011253连掌师耗犬擎硕士学位论文⑨信息呈现方式与自我效能感对学习效果的影响研究作者姓名：学科、专业：研究方向：导师姓名：2013年6月欣一一一一一摊学位论文独创性声明本人承诺：所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中除特别加以标注和致谢的地方外，不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的研究成果，其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助，均已在论文中做了明确的声明并表示谢意。学位论文作者签名：≥秆k订欠学位论文版权的使用授权书本学位论文作者完全了解

2、辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定，及学校有权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘，允许论文被查阅和借阅。本文授权辽宁师范大学，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文，并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。保密的学位论文在解密后使用本授权书。学位论文作者签名：≥竹曩，疋指剥雠：豳：地签名同期：山／；年易月／j日辽宁师范大学硕士学位论文摘要在自然的多媒体学习环境中，信息呈现方式往往是与学习者个体特性因素交互作用影响着学习者的最终

3、学习效果。在诸多的学习者个体特性因素中，学习者的自我效能感是一种重要的研究变量，但对于信息呈现方式和自我效能感结合的多媒体学习研究却非常少，而对两者的结合研究将会使多媒体学习理论更加丰富和深化，让多媒体学习理论与实际学习情境的应用更加贴近。基于上述考虑，本研究在传统梅耶多媒体学习理论、斯维勒认知负荷理论和佩维尔双重编码理论的基础上，重点分析了多媒体环境下四种不同类型的信息呈现方式与学习者计算机自我效能感两个因素对学习效果的影响研究，力求解决当面对不同类型内容的课程时何种组合的多媒体呈现方式是对不同水平的学习者最有利

4、的核心问题，并作为未来教学实践中多媒体教学设计的参考依据。研究针对信息呈现方式和自我效能感两个自变量，采用4(文字、文字+图片、图片+解说、视频+解说)x2(高自我效能感、低自我效能感)的两因素随机实验设计，分析它们是如何作用影响着学习者的最终学习效果(因变量)。研究结果表明：(1)多媒体信息呈现方式与自我效能感对学习成绩的影响是否存在显著的交互作用，具体表现为：第一，对于低自我效能感者而言，不同信息呈现方式之间存在显著差异，文字+图片组优于图片+解说组，视频+解说组优于图片+解说组；第二，对于高自我效能感者而言，

5、视频+解说组的学习成绩最优；第三，在不同的信息呈现方式下，高低自我效能感两组的学习成绩呈现出不一致的差异，只有在图片+解说和视频+解说两种信息呈现方式下高低自我效能感两组的成绩差异达到显著水平。(2)多媒体信息呈现方式与自我效能感对学习满意度的影响不存在显著的交互作用。第一，不同信息呈现方式对学习者的学习满意度有显著影响，视频+解说组学习者的学习满意度最高；第二，不同自我效能感水平的学习者在学习满意度上具有显著差异，且高自我效能感者的学习满意度显著高于低自我效能感者。以上研究结论证实了信息呈现方式与自我效能感之间的

6、密切关系。研究为基于个体特质要素基础上的多媒体学习研究的开展提供了一个基本的研究框架，但多媒体信息呈现方式与学习者个体特性交互作用影响学习效果的研究还只是刚刚起步，还需要进一步深入的研究：一方面要引入其他的学习者个体特质如信息素养水平高低、认知负荷程度等来探究多种个体差异因素与信息呈现方式之间的交互作用；另一方面要开展多因素综合交互作用视野下的实验研究，同时考虑多种学习者个体特性要素的交互作用。关键词：信息呈现方式；自我效能感；多媒体学习；学习效果信息呈现方式与自我效能感对学习效果的影响研究ExploretheEf

7、fectsonLearningResultsofdifferentMultimediaPresentationModesandSelf-efficacyAbstractInthenaturalmultimedialearningenvironment，theinteractionbetweenmultimediapresentationmodelsandlearners’individualcharacteristicsoftenhaseffectonlearningresults．Amongmanylearner

8、s’individualcharacteristics，learner’Sself-e街cacyisanimportantvari2lble．buttherearefewstudiesonthecombmmionofthemultimediapresentationmodesandself-efficacy．刀赡studyonthecombinationCa