自我效能感对大学生网络学习效果影响的研究

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1、分类号：密级：学校代码：!Q!鱼墨学号：呈Q!Q!!竺鱼墨遣掌师筢大学硕士学位论文自我效能感对大学生网络学习效果影响的研究作者姓名：学科、专业：研究方向：导师姓名：2013年6月一学一程一改旭一术了迅一糊晓一技一与一牾～一一一一一一学位论文独创性声明本人承诺：所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中除特别加以标注和致谢的地方外，不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的研究成果，其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助，均已在论文中做了明确的声明并表示谢意。学位论文作者签名：：垒垒笙丝学位论文版权的使用授权书本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用

2、学位论文的规定，及学校有权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘，允许论文被查阅和借阅。本文授权辽宁师范大学，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文，并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。保密的学位论文在解密后使用本授权书。学位论文作者签名：盆垄芝乞么△竺指导教师签名：签名日期：才pf多年6月f，名辽宁师范大学硕士学位论文摘要自我效能感的概念自诞生以来，就受到各领域心理学专家的高度重视和广泛关注，教育领域也不例外。自我效能感是影响大学生学习效果的内部因素之一，学生对自身能力的感知很大程度上影响

3、自信程度，影响学习动力，进而影响学习效果。高自我效能感的学生比较自信，学习动机较强，努力度高，能够取得更好的学习效果；低自我效能感的学生容易怀疑自己完成任务的能力，遇到困难时容易退缩，因此学习效果也较差。随着近年来科学技术的不断发展，越来越多的学校和教育工作者开始关注大学生的网络学习，而如何提高大学生的网络学习效果是开展大学生网络学习的一项重要内容。因此，对自我效能感与网络学习效果进行的研究是一项有价值、有意义的研究。本研究共分六个部分：第一部分绪论，阐述本文论题提出的背景、问题、研究流程及意义。第二部分是对自我效能感的有关综述，总结有关自我效能理论的国内外研究现状，阐述网

4、络学习自我效能感对于大学生网络学习的功能，总结了自我效能感的测量方法。第三部分是研究设计，包括阐述界定大学习网络学习自我效能感的概念，研究的理论基础，根据相关的理论对网络学习自我效能感的维度进行划分，研究变量的测量与分析中，说明了研究目的、研究对象、研究假设、研究方法。第四部分为研究实施及结果，在研究工具中进行了对问卷的信度、效度分析，通过探索性因素分析对网络学>-3自我效能感和网络学习效果进行了维度的考察，并简述了本次问卷调查的数据搜集情况和样本描述情况，对问卷的数据进行分析，包括网络学习自我效能感和学>-j效果的描述性分析、个体差异分析、相关分析和回归分析。第五部分是研

5、究总结，提出培养和提升大学生网络学习自我效能感和网络学习效果的策略。关键词：网络学习；自我效能感：学习效果自我效能感对大学生网络学习效果影响的研究TheResearchofSelf-efficacyandEffectsofUndergraduates’E—learningAbstractSincetheinceptionofself-efficacywasborn，self-efficacyattachesgreatimportanceandwidespreadconcernbyexpertsinvariousfields，especiallytheareaofeducat

6、ion．Self-efficacyisoneoftheinternalfactorsaffectingcollegestudents’learningeffect；manystudents’perceptionsoftheirabilitytoaffectthedegreeofconfidence，learningmotivation，therebyaffectingthelearningeffect．Higherself-efficacystudentsaremoreconfident,strongermotivation，andstrivetobeabletoachie

7、vebetterlearningoutcomes；thestudentwithlowerself-efficacyiseasytodoubttheirownabilitytocompletethetaskeasilyretreatdifficulties，SOthelearningeffectalsopoor．Withthedevelopmentofscienceandtechnologyinrecentyears．moreandmoreuniversitiesandeducatorsbegantofocusont