篮球《行进间双手胸前传接球》教学设计

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1、篮球《行进间双手胸前传接球》教学设计（水平五）任课教师：邓丽一、指导思想篮球活动涵盖了跑、跳、投等多种身体运动形式，且运动强度较大，因此，它能全面、有效、综合地促进身体素质和人体机能的全面发展，提高和保持人的生命活力，为人的一切活动打下坚实的身体基础，从而提高生活的质量。学生经常参加篮球运动能全面发展身体素质，提高人体各器官系统的功能，培养各方面品质，增强心理承受能力，进而提高心理健康。篮球运动深受青少年喜爱，学生兴趣高，很多学生有一定的基本功。在教授行进间双手胸前传接球技术内容时，采用分层递进的组织形式，将篮球教学融入游戏及合作创新之中,

2、寓教于乐，不仅提高了学生身体素质，巩固了专项基本知识，而且进一步增强了学生间团结协作的精神，促进学生知、情、意、行的整体发展，达到学生心理、生理获得满足的教学效果，使大多数学生能够掌握行进间双手胸前传接球技术，激发学生学习篮球技术的热情,培养其专项特长，为终身体育奠定基础。二、课的内容篮球《行进间双手胸前传接球》第一次课本课确定：《行进间双手胸前传接球》为主教材。游戏：传球接力为辅教材。三、教材分析篮球行进间双手胸前传接球技术是一种很实用的传接球方法,基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要同其它技术动作衔接、转换就比较困难

3、，因此，本课作为该内容的第一次课，重点在打好学生双手胸前传接球时上下肢协调用力的基础，难点是手对球的控制能力。四、学情分析高二级学生具备一定的自制力，在心理上逐渐表现出成熟状态，大部分学生能够发挥团体的合作精神，因此，在教学中，逐步引导学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识的机会，从而提高教学效果。篮球行进间双手胸前传接球教学预计2次课，本课为第1次课。五、教学目标1、参与目标：95%的学生参与各项练习，60%的学生能准确说出原地双手胸前传接球的动作要点；2、技能目标：通过本次课的学习，90%的学生能完成双手胸前传接球的动

4、作并传接准确，40%的学生能在侧身跑中完成传接球的基本动作。3、身体健康目标：70%的学生平均心率在110以上，最高在140以上；4心理健康目标：学生认真观察，通过辅助练习思考动作要点，通过和同伴的配合完成练习并能在练习中积极主动与同伴沟通；5、社会适应目标在主教材与辅助教材的练习中能够明显看到学生间的配合，在同伴失误时能主动探讨或指出原因。六、教学重点、难点重点:双手胸前传接球时上下肢协调用力。难点:手对球的控制能力。七、教学设想1.复习运球，为行进间传接球打好基础；2.学习原地双手胸前传接球技术动作；3.通过辅助练习，让学生体会运动中传

5、接球的要点，同时提高学生传接球时上下肢协调用力的能力，并加强学生手对球的控制能力；4.尝试练习行进间双手胸前传接球，为下次课的强化练习打好基础。十、本课特点本次课以原地双手胸前传接球为切入点，结合长绳练习提高学生运动中传接球能力，并引导学生思考行进间传接球的动作要点，为学生学习行进间双手胸前传接球打好基础。篮球《行进间双手胸前传接球》教学设计第一次课高二年级15班人数65人教行进间双手胸前传接球（1）篮球65个，长绳16根器学内材容1.参与目标：95%的学生参与各项练习，60%的学生能准确说出原地双手胸前传接球的动作要点；2.技能目标：通过

6、本次课的学习，90%的学生能完成双手胸前传接球的动作并传接准确，40%的学生能在侧身跑中完成传接球的基本动作。教3.身体健康目标：70%的学生平均心率在110以上，最高在140以上；学目4.心理健康目标：学生认真观察，通过辅助练习思考动作要点，通过和同伴的配合完成标练习并能在练习中积极主动与同伴沟通；5.社会适应目标：在主教材与辅助教材的练习中能够明显看到学生间的配合，在同伴失误时能主动探讨或指出原因。重双手胸前传接球时上下肢协调用力点难手对球的控制能力点阶课的内容教学组织学生活动目标时段间开课堂常规清点人数，检查学生着整队集合激发学生学习

7、始装，宣布教学内容及要兴趣，积极参加3部求，安排见习。体育活动。′分热身慢跑绕足球场路纵队慢跑保持队形，匀速慢跑全体参与，2-44名学生负责摆′准放下一练习的器材备部分阶课的内容教学组织学生活动目标时段间1.复习运球男女生一人一球分别绕男生在行进间跑动运球80%的男生3′操场进行，教师巡回辅，女生可以走动运球。能在跑动中导完成，40%的女生能在跑动中完成。男生跑女生道基2.原地传接球1.教师讲解示范1.认真听讲解看示范；90%的学生能5′练习：近距离2.两人一组一球练习2.按口令和节奏进行正确完成，原地传接球3.教师口令指挥练习并纠正错练习

8、60%的学生能本练习：远距离误3.根据提示纠正错误；根据指令有重点强调传球4.近距离练习结束后节奏地完成。注意手指发力根据提示拉开练习距，接球注意手要离进行远距离练习。前伸。部3