爬山虎教学设计

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1、《爬山虎的脚》教学设计教学目标知识与技能目标：1、认读词语，积累好词好句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法目标：了解爬山虎的特点；理清课文叙述顺序，能抓住课文主要内容。情感目标：学习作者的观察方法和表达方法，培养细致、有序的观察习惯。教学重难点教学重点：通过对词句的理解了解爬山虎的特点，学习作者的观察方法。教学难点：作者是怎样用生动准确的语言描写出爬山虎的，以及它是如何一步步往上爬的。教学过程一、谈话导入1、师出示爬山虎的图片引入课题，板书课题。2、介绍作者（课件出示）叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，著名作家、教育家。他创作了我国第一部童话

2、集《稻草人》，我国现代文学史世上第一部长篇小说《倪焕之》。3、质疑课题。二、整体感知课文1、整理大家的问题。2、朗读课文，找出所整理问题的答案。（温馨提示读词语。）三、自主研读，交流收获1、课文哪个自然段写它的位置？（1）齐读第一自然段：学生想一想，爬山虎长在什么地方？（暗示爬山虎是一种喜欢攀爬的植物）（2）文中哪些词语说明爬山虎长的很茂盛。（满是、一大片）2、课文哪几个自然段写它的叶子？（1）指名读第二自然段，其他的同学用心感受叶子的美，并画出体现叶子美的句子。（2）多种形式去读，分别感受叶子的动态和静态美。3、学习3-5自然段　爬山虎的叶子这样的繁茂

3、、美丽，充满勃勃生机，跟它的脚有着很大的关系。它的脚作者是在哪几个自然段写的？（1）女生读课文第三自然段，思考：爬山虎的脚长在什么地方？颜色是怎样的？把脚的样子比作什么？（2）女生读第四自然段中，作者用了哪些十分贴切的动词写出了爬山虎爬的过程？用笔圈出来。（3）感受动词的妙用，用自己的话按顺序说说爬山虎爬墙的过程。（4）形容自己爬树的样子。（5）爬山虎的脚没触着墙时，它有什么变化呢？默读课文第五自然段。四、引导发现，总结写法叶圣陶老先生能把爬山虎写得这样的细致、具体，你从他观察爬山虎中受到那些启发？（1）观察细致。（2）要抓住特点观察。（3）要注意事物的

4、细微变化。（在理解课文的同时，也让学生了解到具体的观察方法，使理论和实际例子相结合，学生更容易掌握。）五、课堂延伸，巩固效果。1、积累文中优美的句子，背诵课文。2、仿照《爬山虎的脚》作者的观察方法，观察一种植物，先从远处看，再从近处看，特别要仔细观察它的茎、叶、花，看看有什么特点，再把它具体写下来。板书设计6爬山虎的脚脚的位置茎叶子美脚牢