《爬山虎的脚》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《爬山虎的脚》教学设计　　情境：　　谜语：　　（１）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜）　　（２）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄）　　我们要是种丝瓜和葡萄，首先要做一项什么工作？　　（搭架子。不搭架子，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。）　　同学们知道了，葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物。爬山虎呢，也是一种攀援植物，可它不用搭架子，也能往高处爬。这是为什么呢？　　任务：　　１

2、、了解作者是怎样围绕爬山虎脚的特点来写片段的，从中领悟围绕一个意思来写好片段的方法；　爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。　　２、认识大自然的神奇，培养自己留心观察周围事物的兴趣　　过程：　　一、导入新课：　　１、谜语：　　（１）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜）　　（２）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄）　　我们要是种丝瓜和葡萄，首先要做一项什么工作？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济

3、的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（搭架子。不搭架子，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。）　　２、导语：　　同学们知道了，葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物。爬山虎呢，也是一种攀援植物，可它不用搭架子，也能往高处爬。这是为什么呢？今天，我们就来学习第２５课《爬山虎的脚》。　　３、对课题质疑。　　二、默读、思考：　　１、课文哪几个自然段写了爬山虎的脚？　　２、分段。　　３、四人小组讨论分段情况、汇报。　　三、

4、（一）、教学第一段（第１自然段）　　１、默读、思考：（１）这一段讲了什么？（２）你觉得爬山虎有什么特点？２、提问（二）、教学第二段（第２自然段）　　１、大家还记得我们观察爬山虎时，（出示课件）最引起我们注意的是什么？（满墙的叶子）你能说说你看到的叶子是怎样的吗？　　２、现在我们来看看课文又是怎样写的。　　（１）爬山虎的叶子在生长中有什么变化？重点写的是什么时候的叶子？从哪个词看出来？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，

5、促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（２）课文写爬山虎的脚，为什么要写第１、２自然段？　　（３）讨论、归纳：要写爬山虎的脚，先要向大家介绍爬山虎生长的地方、模样、颜色等，然后才介绍爬山虎的脚，文章这样写就有条理了。　　３、重点指导朗读第３、４句。　　４、指导学生看着板书上的提纲试背第２自然段。　　５、说说你最喜欢哪一个句子，你认为哪个词语用得最好。　　（三）、学习第3自然段　　1、默读；用

6、～～划出爬山虎脚的句子，这几句话分别讲了什么？　　2、提问、出句子投影，齐读。　　3、指名在已画好的爬山虎上添画脚，要求学生在几种彩色粉笔中，选择正确颜色画脚。　　以课文为根据，对照学生在黑板上画的爬山虎的脚，评议。　　请学生到黑板前用课文的语言讲述爬山虎的脚生长的位置、形状和颜色，全班说。　　4、这一自然段讲了什么？　　5、作者能把爬山虎的脚写得那么形象具体，说明了什么？课文哪个词语突出了这一点？（注意）　　（四）、学习第4自然段近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化

7、农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1、自由读。　　2、听录音，请同学们合上眼睛，想像一下爬山虎是怎样在墙上爬的？　　3、多媒体显示、理解。（一棵爬山虎是怎样在墙上爬的。）　　4、用“▲”划出爬山虎在墙上爬的动作：　　触--→巴--→拉--→贴　　5、齐读　　6、抓住重点词，用自己的话说说爬山虎是怎样在墙上爬的？自己说、提名说。　　7、指导

8、朗读　　8、作者写爬山虎的脚“一脚一脚地往上爬”，换成“一步一步”，行吗？为什么？讨论、汇报。（爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬，而是长一只脚就巴住墙，越往高处爬，就要不断地长出新脚。）　　9、多媒体再显示（一棵--→满墙的爬山虎）。　　10、这一自然段主要讲了什么？　　（五）、教学第5自然段　　1、根据课后练习1（3），轻声朗读。　　2、同桌讨论、汇报。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业