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时间:2019-05-21
《中职学校参与民间技艺传承的实践研究以宁夏艺术学校民间工艺专业建设为例》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、浙江师范大学2010级中职硕士论文中职学校参与民间技艺传承的实践研究间工艺专业建设为例以宁夏艺术学校民PL妃T【CERESEARCHOFVOCAnONALSCHOOLSPARTICDATINGNFOLK√蝴既ⅪTAG汜TAKEFOLKARTPROFESSIONALCONSlRUCTl0NOFND4GⅫ~ARTSCHOOLASANEXANmLE浙江-金华Zhejiang.Jinhua二零一二年十月October,2012中职学校参与民间技艺传承的实践研究——以宁夏艺术学校民间工艺专业建设为例摘要从目前的现状来看,西部的
2、中等职业学校在办学上存在着过分模仿东部、脱离地域文化经济环境,专业争相模仿,重复率高的问题,不能因地制宜地按照输出地的地域特色培养人才,造成在入口上对生源吸引力不足,出口上毕业生就业竞争力弱化的现状。办学思想未能从立足于本地区特色和优势出发,例如地方特色文化资源等,这些都是西部中职学校专业和课程建设非常需要的优质资源。对本地区优秀地域文化视而不见,对人才培养的促进功能不足,培养能力低效化,只重短期效益,职业教育服务社会、服务地方的意识不够,忽视中等职业教育所应承担的社会文化传播作用,造成培养的人才重复、竞争力不强。另
3、一方面,以民间技艺为代表的民间文化(艺术)遗产,不少技艺面临传承的困境。中职学校亟需转变办学观念,意识到要立足于从本地文化寻找和发掘新的专业增长点,比如参与传统民间技艺的传承,不仅拓宽了自身的办学功能,更重要的是培养和形成了教育与社会发展之间的良性互动机制,在更好服务社会的同时,增强了自身的内涵发展能力。本文以宁夏地区有代表的“闰家砚”贺兰砚雕刻技艺面临传承困境的问题作为个案,通过对市场与社会文化背景分析,对民间技艺传承难等问题进行研究,以宁夏艺术学校为例,探讨中职开发新专业与民间技艺传承相结合的途径。通过校企合作、
4、承包办学的实施,与民间艺人联合办学,发挥中职学校在技艺传承中的作用,为宁夏“闰家砚”贺兰砚雕刻技艺的传承找到一条合适之路;联合办学可以开拓中职学校办学思路,明确办学目标,扩大生源,便于把握市场,拓宽中职学生就业渠道,最终扩大社会影响,实现教育与文化的共赢。关键词:民间技艺;校园传承;联合办学;专业开发ABSTRACTThesecondaryvocationalschoolsinthewestofourcountrycoul血’tmentortalentsaccustomtothelocalcharacters.Bec
5、ausetheyaggressivelysimulatethedeveloppatternsofthevocationalschoolsineasternchina,therepetitionmteofcurriculumsettingisparticularlyhighandescapedfromtheeconomicfoundationandtheculturebackgroundoftheirownregion.Thisfactorscausedschool’Slowattractiontostudentsan
6、dlowteachingquality.Theschool-runningthoughtsshouldbeestablishedinthelocalcharactersandadvantages,suchastheregionalculturalresoureswhicharcqualityresollreesofthebasicconstructionofdisciplinesandcurriculums.Theignoringofexcellentregionalculturesandconcernedonlyw
7、itheconomicbenefitwithoutawarenessofservingforthesocietyandtheregionresultintheinefficiencyoftalentwoJningandlowercompitctionofthesecondaryvocationalsch001.Ontheotherhand,thefolkculturallegacyrepresentedbyfolkartisfacingdifficultiesofpassOil.Itwillbeagreatwayif
8、thesecondaryvocationalschoolscantakesomeresponsibility.Nowadays,thesecondaryvocationalschoolsarefacingalotofproblems,suchastheshortageofstudents,theirrationalstructureoffacu
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