中职美术传承和发展民间工艺的教学实践

中职美术传承和发展民间工艺的教学实践

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1、中职美术传承和发展民间工艺的教学实践【摘要】本文从提升学生工艺美术保护意识、提高学生综合实践能力、激发学生美术作品创新能力、丰富课堂教学内容四个层面阐述中职美术传承和发展民间工艺的教学实践,在教学屮引入民间工艺美术,与教学内容有机融合,从而实现民间工艺美术的传承和发扬。【关键词】民间工艺美术中职美术教学意义【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2016)12B-0167-02民间工艺美术是人们实际生活的缩影,其作品是在长期的日常生活中出于审美的视角对生活进行的艺术创作。作品中蕴含着丰富的乡土气

2、息、风俗文化以及民族情感,给人一种亲切感。如织染、陶瓷、木器、剪纸、竹编、蜡染等都是在生活实用的基础上形成的天然作品,发挥着艺术性和实用性两种功能。然而,民间工艺美术具有传播范围小、家族传承、艺术工艺难保存等缺陷,导致很多的工艺美术技术失传,因此,传承和保护这些珍贵的文化遗产尤为重要。教师应该发挥中职美术教学主渠道的作用,在教学中引入民间工艺美术,与教学内容有机融合,从而实现民间工艺美术的传承和发扬,同时实现多学科的有机融合等方面分析民间工艺美术在屮职美术教学屮的渗透,以改善屮职美术教学成效。一、激发学生掌握工艺美术制

3、作流程的积极性,提升学生工艺美术保护意识中职美术教学中工艺部分主要涉及剪纸、漆画、蜡染、陶艺等几个方面的内容。在教学中,教师应该注重美与技术的融合,引导学生把对美的认识和理解渗透到作品中。民间工艺美术在这些方妞有很多的优秀作品,教师通过作品的展示不仅能开拓学生的审美视野,还能在技术上为学生提供丰富的制作经验。然而,有很多的工艺制作流程存在难保存的问题,导致工艺技术的失传,不禁为我国非物质文化遗产无法传承而惋惜,因此,保护工艺美术文化的意识油然而生。据此,教师应激发学生掌握工艺美术制作流程的积极性。例如,顾绣,其半绣半绘

4、,绘绣结合,以绣带绘的工艺特色受到人们的喜爱,但这种技艺己经失传,尽管后人尽量弥补和修复,也难以与之相媲美。教师只能通过多媒体展示的方式来让学生欣赏精美的作品,把自己对艺术的理解融入到作品中,并与创作者进行灵魂上的沟通,从而提升学生审美层次。又如在《群仙祝寿图轴》中,人物所穿锦裳,都是先上底色,后在底色上进行刺绣,人物的面部的处理则是先绣后画的,云雾只用画笔着色,而不加绣。这种大胆创新的技法,表现山水、人物尤为生动。这种技法的突破性给予了学生创新意识的启迪,有助于学生形成不拘一格的美术创作思维,从而收获技法上的经验。二

5、、增强学生的动手能力和精进工艺美术技法,提高学生综合实践能力中职学校以培养技术型和实用型的人才为目标,目的是让学生能够凭借自己的专业知识和技能胜任自己的工作。中职美术教学的点是增强学生的动手能力和精进工艺美术技法。民间工艺美术具有独特乡土气息,不仅能够丰富学生技艺的操作经验,还能提高学生的综合实践能力。例如,剪纸工艺制作中,教师首先通过视频播放的方式来展示剪纸工艺的操作和技巧,便于学生模仿并操作。剪纸的技法中有剪、贴、熏、点等,其屮熏纸技法己经不多见,视频屮展示了点色剪纸、凿剪纸等的技法,同时也对熏纸技法进行了介绍和演

6、示:首先,用剪刀在纸上剪出需要的图案,并将其附在铺平的宣纸上(宣纸预先被放在木板上,并用喷壶均匀打湿)打湿。然后,手持油灯先从最底部逐渐往上移。在熏纸的过程中,注意木板不能离火太近,否则很容易将宣纸点燃,也不要将木板平放,否则熏出的图案显得不均匀。熏后,用熨斗将其烫干,撕下剪纸,一幅黑白相间的熏纸作品就算完成了。这种制作流程得到的作品在效果上与前人一样,学生在教师的讲解中进行创作,一边创作一边思考,从而在创作中获取实际操作的经验,增强学生动手能力,帮助学生积累更多的剪纸技艺,提高学生的综合操作能力。三、拓宽艺术审美视野

7、,提高学生美术作品创新能力中职学生的学习比较紧张,管理也比较严,在接受传统的美术教学中,学生容易出现逃课、开小差等现象,不利于学生自主创新能力的培养。这就需要教师通过多媒体展示、组织学生实地参观、参加各种工艺品大赛等方式来吸引学生的注意力,调动学生主动参与的热情,丰富学生的审美层次和思维想象力,为学生创新思维的形成奠定基础。例如,教师组织陶艺工艺品比赛,就可以邀请民间工艺艺人来课堂传授经验,讲解陶艺制作的要点和技术,并辅助学生进行陶艺作品的制作,为学生常规的课堂学习增添新鲜的元素,帮助学生挖掘艺术创作的潜能。学生采用泥

8、条成型法制作陶艺品时,经常会出现由于泥条之间的粘合不牢固而出现裂胚的情况,还有的学生在泥条盘筑到一定高度时,急于看到成品,等不到泥条稍干时就继续操作,以致于影响到后面的操作。因此,学生可以选择模具成型法更容易制作出属于白己的作品。在制作工艺品的同时,学生还有机会对自己不懂的和难以理解的地方提出质疑,在与大师的互动中提高自己的技能水

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