中职生参与班级管理的调查研究--以大连某中职学校为例

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1、■ｖ分类号：学校代码０１６５：１密级：学号：２０１６１２８０１００３連掌坪总大學专业硕士学位论文＿中职生参与班级管理的调查研究—以大连某中职学校为例作者姓名：唐红霞学位类别：教育硕士专业领域：教育管理导师姓名：马治国教授摘要随着国内中职生的主体地位不断地提升，在开展班级管理的过程中，其参与的意识也在不断的强化，所以在实施班级管理的期间要将其主体的培养作为核心。同时，中职生参与班级管理也能在班级管理过程中不断积累经验，可以达到对其社会和生活的能力进行锻炼的目的。现阶段国内在中职生参与班级管理方面的内容还相对较少，并且现阶段

2、国内的中职生还面临着就业困难和学习困难的双重压力，因此对于此类特殊的中职生群体来讲，在开展班级管理活动的过程中，其有着较为特殊的规律性，因此对中职生参与班级管理进行研究分析，能够让其在未来学习和生活的过程中对自身的价值进行全面的发挥，同时还能够让其对组织的归属感和责任感进行全面的强化，为其进入社会奠定扎实的基础，进一步与素质教育的需求紧密的契合。正是基于以上分析，本文在查阅梳理与中职生参与班级管理有关的文献的基础上，采用调查问卷的方式，以大连某中职学校的中职生作为研究的对象，对其参与班级管理的状况进行研究，其主要涉及参与的意识、参与程度与效果，以及影响学生参与班级管理

3、的因素等几个方面进行调研，而后针对相应的调研结果，总结出学生参与班级管理自信心不足；班级规章制度中缺乏学生参与；参与程度不深，形式化倾向明显；职责不清，分工不明，岗位虚设等问题进行分析研究，从树立正确的参与班级管理理念、强化班级制度构建、提升学生管理能力、量化岗位职责，规范参与行为、提高参与程度，保障参与质量建立并完善学生参与管理的运行机制等方面提出切实可行的对策，以此来对该校的中职生参与班级进行有效的提升。关键词：中职生，参与，班级管理IAbstractWiththecontinuousimprovementofthemainpositionofdomesticse

4、condaryvocationalstudentsintheprocessofclassmanagement,theirawarenessofparticipationisalsoconstantlystrengthened.Therefore,duringtheimplementationofclassmanagement,thetrainingoftheirsubjectsshouldbetakenasthecore.Atthesametime,theparticipationofsecondaryvocationalstudentsinclassmanageme

5、ntcanalsocontinuouslyaccumulateexperienceintheclassmanagementprocessandachievethepurposeofexercisingtheirsocialandlifeskills.Atthecurrentstage,thereisstillrelativelylittlecontentindomesticvocationalstudentsparticipatinginclassmanagement.Atthecurrentstage,domesticsecondaryvocationalstude

6、ntsarealsofacedwiththedualpressuresofemploymentdifficultiesandlearningdifficulties.Therefore,forsuchspecialsecondaryvocationalstudents,Intheprocessofcarryingoutclassmanagementactivities,ithasarelativelyspecialregularity.Therefore,thestudyandanalysisoftheparticipationofthesecondaryvocati

7、onalstudentsinclassmanagementcanenablethemtofullyexerttheirvalueintheprocessoflearningandlivinginthefuture.Italsoenablesthemtocomprehensivelystrengthentheirsenseofbelongingandsenseofresponsibility,layasolidfoundationfortheirentryintosociety,andfurthercloselymeettheneedsofqualit