拱桥详案修改

《拱桥详案修改》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、五年级劳动技术第一册教学设计第6单元拱桥一、背景分析本课围绕拱桥的制作展开教学活动，以欣赏各地的桥梁作为导入，引导学生通过观察、交流与讨论，了解中国石拱桥的优点，然后产生“为什么把桥设计成拱形?”的问题，通过观看实验了解拱桥的承重特点。接着运用观察图片的方法引导学生寻找出拱桥石块的形状特点；并让学生用木块代替石块进行拱桥模型的制作，探索出合理的加工方法，培养学生发现问题解决问题的能力，提高技术思维水平。整个完整的教学过程，主要围绕了解拱桥、加工木块等教学环节，力求达到这几个教学意图：1、通过这个项目的学习，指导学生运用合理的加工工具和加工方

2、法，巩固练习已学的基本技能。2、组织学生进行小组合作学习活动，学会自主探究，培养他们自己发现问题、分析问题以及解决问题的能力，提高学生的技术思维。3、通过教师的图片展示、情感渲染，有机渗透两纲教育，激发学生对桥文化产生认同感和自豪感。并让学生在学习中体会中国古代劳动人民的智慧。二、教学设计思路：本课的设计思路是从拱桥制作入手：第一部分要求学生观察生活中各种各样的桥，让学生感受桥梁的造型美丽和劳动人民的智慧才干，接着通过对赵州桥的介绍，使学生了解拱桥的结构和优点，然后通过实验让学生了解拱桥的承重特点，对拱桥产生兴趣；第二部分认识拱桥的石块的形

3、状，通过摆放，制定操作计划，明确制作步骤；第三部分则要求学生尝试加工梯形木块，并讨论、交流在锯割梯形木块过程中遇到的困难，并通过观看微视频解决问题。第四部分让学生能根据制作要求对作品进行客观评价，激发学生爱国之情。三、教学目标：知识与技能过程与方法情感、态度与价值观1、认识拱桥的外形特点和石拱桥石块的外形特点。2、初步学会根据实际提供的材料，选择合适的加工工具和加工方法。3、巩固木料的锯割技能。1、通过观察有关拱桥的图片，以及实验演示，了解拱桥的特点。2、合理地运用木块及身边的材料进行加工和制作。1、在制作过程中体验与他人合作的愉快。2、能

4、根据遇到的问题，提高自己分析问题、解决问题的能力。3、激发对桥文化的兴趣和爱国之情。四、教学重点难点教学重点：不规则木块的锯割教学难点：解决不规则木块锯割中遇到的困难五、教学准备：教师学生材料工具材料工具多媒体、木块等手工锯、台虎钳、铅笔、砂纸、尺木块手工锯、台虎钳、铅笔、砂纸、尺六、教学过程：教学内容教学器材教师活动学生活动评价图片引入揭示课题4分钟多媒体板书卡纸、承重物1、欣赏生活中各种各样的桥：师：同学们，我国地域辽阔，桥梁不仅方便了我们的水上交通，也成为了生活中美丽的风景线，接下来让我们一起欣赏。出示PPT反馈：你们刚才看到了哪些桥

5、？生：卢浦大桥，（长江大桥、泸定桥、卢沟桥、玉带桥、安平桥、广济桥、五亭桥）2、了解赵州桥：过渡：刚才我们欣赏了许多桥，它们造型各异，中国还有座非常古老而且著名的桥，已经有一千多年的历史了，你们知道它的名字吗？生：赵州桥生：简介赵州桥师：赵州桥的桥身是什么形状的？生：赵州桥的桥身是拱形的。3、交流拱桥特点：师：像赵州桥这样拱形结构的桥梁在我国的水乡非常常见，而且大都历史悠久，那它们有什么优点呢？生：造型美观（节约材料、便于泄洪、方便航行、结构坚固）。1、实验探究拱桥承重能力：提问欣赏图片交流信息观看课件交流谈论观看实验激发热爱祖国之情，产生

6、对桥的兴趣。了解赵州桥了解中国石拱桥特点知道拱的承重能力。：为什么千百年来能工巧匠都不约而同地把桥设计成拱形呢？接下来我们通过实验来进行探究。师：我先用卡纸来模拟一座平面桥，然后放上木块，看它的承重能力怎么样。（教师展示）师：现在放了三块木块，有什么现象？生：桥面的中间开始塌陷。师：放了四块木头后，平面桥已经——（生：完全倒塌了）师：接下来我们数一数拱形的桥面能放多少块木头。生：1、2、3、4、5、6、7、8、9……师：我们现在放的木块数量已经超过刚才平面桥上的块数了，但是它还是纹丝不动。归纳小结：师：原来拱能够比平面承受更大的压力，是自然

7、界的大力士。5、揭示课题：师：今天我们就要来学做一座拱桥模型。知道原理了解拱桥模板形状1分钟多媒体1、了解“拱”上的石块的形状师：同学们，现在我们来观察一下拱桥上的石块形状是怎么样的？生：拱桥上的石块是梯形的。2、归纳小结：拱桥的拱是由许多类似于梯形的模板一块一块组成的。师：仔细观察，梯形石块在摆放的时候，底边长的在——上面，底边短的在——下面，这样就形成了一个弯弯的拱形。仔细观察交流发现得出结论通过观察，了解模板形状。尝试摆放制定方案明确方法3分钟实物投影材料、 工具1、认识材料，搭建拱桥师：如果我们要制作一座木拱桥，需要什么形状的木块？

8、生：梯形师：请你们打开材料包，看看里面有多少块梯形木块？生：4块师：现在两人一组，用这四块木块试着摆一摆，能否搭出拱桥模型？生：（尝试摆放）1、发现问题：上传搭桥图片师：这是两位