全都喜欢上详案修改版.doc

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1、全都喜欢上——金子美玲我好想喜欢上啊，　　这个那个所有的东西。　　　比如葱，还有西红柿，还有鱼，　　我都想一样不剩地喜欢上。　　　因为家里的菜，全都是妈妈亲手做的。我好想喜欢上啊，　　这个那个所有的一切。　　　比如医生，还有乌鸦，　　我都想一个不剩地喜欢上。因为世界的全部，　都是上天创造的。《全都喜欢上》教案一、教学目标：（1）、能让学生正确、流利、有感情地朗读诗。（2）、运用多种不同形式让每个学生充分展现自己的声音。（3）、使学生通过晨诵一起感受诗歌的优美。教学重点：运用不同形式朗读小诗，感受其中的趣味，萌发对文字的热爱。教学难点：能将感受到

2、的表达出来。二、晨诵准备：选诗、多媒体课件课件三、教学过程：（一）  开启诗  （第一张图片）同学们，当一颗颗晶莹的露珠在草尖上跳跃，明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们啊，让我们用最美妙的声音开启新的一天吧！（第二张图片）下面请跟老师一起深呼吸，吐气（教师随机做动作演示），做好准备了吗？让我们怀着快乐的心情，精神饱满地走进今天的晨诵课吧。（第三张图片，配乐朗读开启诗）师：早安孩子们生：早安黎老师师：清晨的阳光洒满了校园，新的一天又来到。生：甜甜的花香吹遍了角落，新的一天又来到。师：亲爱的孩子们呀，露出你们灿烂的笑脸。合：让我们用最美妙、最

3、动听的歌声开启新的一天！（二）复习诗《露珠》师：在这样一个美好的清晨，露珠还在花丛中做着甜美的梦，我们一起来叫醒露珠吧。（点击第四张图片，出示诗歌）请全班同学读一读《露珠》。露珠（三）新授诗过渡：同学们读得真好。露珠是花的眼泪，这么美的眼泪，你们喜欢吗？有一位叫金子美玲的诗人偷偷告诉老师：世界上有那么多好东西，我好想《全都喜欢上》呢。到底是怎么回事呢？我们一起来看看今天学习的诗歌吧。（点击第五张图片，出示诗歌《全都喜欢上》）（一）、初读、多种形式读。理解感悟1、师范读：下面先听黎老师来读一读吧！2、学生自由朗读：黎老师读得好吗？我觉得二五班的孩

4、子们会读得更棒！也请你们自由地大声地读一读这首诗吧。3、齐读：同学们读得真认真。看着你们读得这么认真，老师相信你们读得肯定很棒。就请同学们用你们最美妙的声音齐读这首诗吧！《全都喜欢上》预备起！4、男女分任务读。听到同学们琅琅的读书声，黎老师想看看二五班的男、女生团结协作的能力。我们分男女生读这首诗，蓝色部分男生读，红色部分女生读。黑色部分全班一起读。明白了吗？我先来读题目。4、指名朗读片段师：看来二五班的男生、女生读书都很棒！声音真美！那谁愿意用自己美妙的声音读一读这首诗歌？（请你,第一个）（评价：哪位同学来评一评这位同学读得怎么样？（预设：字

5、音读得很准确。读得很有感情。师：如果是你，你会用什么样的心情来读这首诗呢？喜欢的心情。）你能用喜欢的心情读一读呢？（声音真甜，第二个）谁还愿意试一试？（你的声音真甜，老师很喜欢。）师：读着读着，你们知道金子美玲为什么好想喜欢上这样那样的东西吗？能在诗中找一找吗？（请一位学生回答）（生：家里的菜是妈妈亲手做的）。师补充评价：是的，因为这些菜是妈妈亲手做的，所以才好想喜欢上。那他好想喜欢医生和乌鸦又是为什么？（全班回答）（生：因为世界的全部是上天创造的。）。师评价总结：是的，因为上天创造了医生还有乌鸦，所以作者才好想喜欢上他们。（四）、仿写诗歌。预

6、设：1、指导仿写诗歌。师：老师也好喜欢呢？比如...比如......（生：有）（相机出示第九张图片）师：那你们能学着这首诗的样子，把你好想喜欢上的东西还有想喜欢上的理由填在括号里，写成一首诗跟大家分享吗？可以先想一想，想好了，同桌之间可以互相交流。（师走下去引导）谁先来说一说。生：我好想喜欢上苦瓜、茄子、猪肉。（橘子、芒果、香蕉。语文、数学、社会……）师：因为这些东西，全都是怎么样的呢？（引导填空）我好想喜欢上啊，　　这个那个所有的东西。　　　比如（），还有（），还有（），　　我都想一样不剩地喜欢上。　　　因为（）。2、学生进行仿写。举手提问，

7、展示诗歌。师：同学们，你也能像这位同学一样来做一首《全都喜欢上》的诗吗？想好的请举手。（请两个学生读）（五）、结束诗：同学们，看来你们作诗都很厉害，我真想一个不剩地听完。就让我们快乐地朗读一遍这首诗！（出示第十张图片，点击配乐。）老师很高兴能和同学们愉快地度过这个美好的清晨。这节课的晨诵课就上到这里。下课，同学们再见！