《在文化生活中选择》教学案例

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1、《在文化生活中选择》教学案例一、教学设计一、教学目标1、知识目标识记：什么是落后文化；什么是腐朽文化。理解：在我们社会主义国家，存在落后文化和腐朽文化的原因；社会主义文化的导向作用；流行文化作品和经典文化作品的价值；在我国现代化进程中，必须加强社会主义文化建设，避免文化发展的误区。分析：通过事实分析落后、腐朽文化的表现及危害。2、能力目标运用所学知识分析现实问题的能力；对现实问题的判断、比较、鉴别、概括的能力；树立全面看问题的观点。3、情感态度价值观目标通过本课的学习，全面了解文化生产和文化消费的多样性及文化

2、生活中存在的一些问题，从而正确地选择健康有益的文化生活，发扬爱国主义、集体主义、社会主义思想和精神，促进社会的全面进步。二、教学重点正确区分落后文化、腐朽文化与先进文化三、教学难点 如何加强我国的文化建设四、教学过程本节课以“在文化生活中选择”主题活动为主线，引领学生正确认识落后文化和腐朽文化的危害，从而感悟到加强文化建设的必要性。活动前三点提醒：（1）分组，每组组长负责组织讨论并规定中心发言人。（2）活动的三个环节均设有不同的奖励方案，被评为优秀合作小组的，每人可获得学分管理课堂表现部分的加分。活动过程：第

3、一步：我的文化选择    多媒体课件展示图片：(1)纪念长征胜利70周年 (2)法轮功 （3）孙子文化 （4）《千手观音》  （5）电脑算命  （6）动漫  （7）《激情燃烧的岁月》 （8）军旗装   分成两组，引导学生进入情景，教师提出问题：找出自己喜欢与不喜欢的文化，并说明理由。我喜欢的文化：理由:我不喜欢的文化：理由：（活动目的:给学生留出时间，引导学生谈自己的观点。教师归纳总结，引出话题：要正确进行文化生活的选择。第二步：我们的反思 通过学生分组讨论，进行判断辨析，哪些是有益的？哪些是有害的？我们应怎

4、样对待？有益的：有害的：我们应怎样对待：第三步：我们的认识教师与学生合作，回归图片，提出问题：既然现实生活中存在着落后文化与腐朽文化，那么什么是落后文化？什么是腐朽文化？有什么危害？我们的态度是什么？落后文化腐朽文化危害我们的态度 通过以上分析，在学生有了初步了解的基础上，独立完成下列表格：比较落后文化 腐朽文化表现形式  危害  态度    为什么仍然会存在落后文化和腐朽文化？   第一：第二：第三：第四步：奏响主旋律：文化激荡看主导   多媒体展示：震撼心灵的文化作品——《千手观音》视频请学生谈谈该舞蹈给

5、人带来的感受，给学生充分表达自己见解的机会。我的感受： （活动总结：当今社会生活中各种思想文化相互交织、相互激荡，而社会主义文化以其自身的科学性和先进性，并依靠社会主义政治和经济力量，在人民大众的文化生活中始终占据着主导地位。随着时代不断前进，应更加自觉地奏响主旋律，大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。）五、板书在文化生活中选择1．阳光下的阴影2．提高眼力，拒绝污染（1）落后文化（2）腐朽文化（3）存在的原因3．奏响主旋律：文化激荡看主导（二）学案第一步：我的文化选择 (1

6、)纪念长征胜利70周年 (2)法轮功 （3）孙子文化 （4）《千手观音》  （5）电脑算命  （6）动漫  （7）《激情燃烧的岁月》 （8）军旗装找出自己喜欢与不喜欢的文化，并说明理由。我喜欢的文化：理由:我不喜欢的文化：理由：第二步：我们的反思 通过学生分组讨论，进行判断辨析，哪些是有益的？哪些是有害的？我们应怎样对待？有益的：有害的：我们应怎样对待：第三步：我们的认识什么是落后文化？什么是腐朽文化？有什么危害？我们的态度是什么？落后文化腐朽文化危害我们的态度比较落后文化 腐朽文化表现形式  危害  态度 

7、   为什么仍然会存在落后文化和腐朽文化？   第一：第二：第三：第四步：奏响主旋律：文化激荡看主导   多媒体展示：震撼心灵的文化作品——《千手观音》视频，请学生谈谈该舞蹈给人带来的感受，我的感受： （二）基础梳理1、阳光下的阴影进行文化选择的必要性和要求：1、必要性：形式多样的文化生活，丰富了文化景观，扩展了，活跃了文化思想，激发了人民群众参与文化生活的热情，然而，和也寻求各种机会蔓延，污染文化环境，危害社会。2、要求：我们越追求丰富多彩的文化生活，越需要提高辨别的眼力，增强抵御、的能力。2、提高眼力，拒

8、绝污染1、落后文化及其表现含义：表现形式：态度：2、腐朽文化及其表现含义：表现形式：封建主义和资本主义的腐朽思想、_______________、“法轮功”邪教、淫秽色情文化等，都属于_____________。态度：3、落后文化和腐朽文化存在的原因：3、奏响主旋律：文化激荡看主导1、加强社会主义文化建设的必要性2、中国特色社会主义文化占据主导地位①②3、我国文化建设的重要内容三、教学反思本节课的设