黄美丽 六下第一单元教案

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1、生本教育智慧课堂六年级语文学科主备人黄美丽单元内容第一单元一、教材解读本单元的主题是“人生感悟”，选编了五篇课文，从不同角度阐明了人生的哲理。《文言文两则》通过学奕和两小儿辩日的故事，表达了学习要专心致志和看待事物可以有不同角度的道理。《匆匆》表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜。告知我们应珍惜时间。《桃花心木》借物喻人，说明人的成长应经受生活的考验，学会自立自强。《顶碗少年》蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。《手指》以风趣幽默的语言，描写了手指的不同姿态和性格，阐明了“团结有力量”的道理。《口语交际》

2、选取自己成长过程中的印象深刻的“第一次”和大家交流，说出自己的真实感受以及从中得到的启示。选编本组课文的目的是：让学生体会作者表达感悟的不同方法，引导学生如何感悟生活，获得人生启示，并试着在习作中运用。本组课文的读写目标是：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中读出自己对课文的独特感受，默读速度每分钟不少于300字；学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理；背诵《文言文两则》和《匆匆》，丰富语言积累，增强语感；在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作

3、中运用。二、教学分析由于学生对人生哲理缺乏生活体验，理解起来比较困难。教学时一方面要引导学生准确把握课文的主要内容和作者的感悟，另一方面还要引导学生联系生活实际，联系自己的所见所闻，领悟文中蕴含的道理，获得人生的启发。课时教案教学内容1、学奕课型讲读第1课时教学目标1.正确流利有节奏地朗读课文。重点读懂“思援弓缴而射之”、“虽与之俱学，弗若之矣”、“为是其智弗若与”。2.根据课后注释、联系上下文或借助工具书，了解故事内容。3.体会学习必须专心致志、不可三心二意的道理。4.初步感受文言文的特点，激发

4、学习文言文的兴趣。教学重点正确流利有节奏地朗读课文。重点读懂“思援弓缴而射之”、“虽与之俱学，弗若之矣”、“为是其智弗若与”。根据课后注释、联系上下文或借助工具书，了解故事内容初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。24生本教育智慧课堂六年级语文学科主备人黄美丽教学难点根据课后注释、联系上下文或借助工具书，了解故事内容初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。教学准备课件教学环节教与学的过程个性补充一、读准字音学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。请同学们自由朗读全文，读确字音。

5、1．把不认识或易读错的字注上音，并练读两遍。诲人不倦惟弈秋之为听一心以为有鸿鹄将至为是其智弗若与思援弓缴而射之。2.点名读，检查是否读正确。3．全班齐读。二、读准节奏1.学生自由读，揣摩节奏。2.听老师范读。（范读时做到抑扬顿挫、流畅自如，感染学生，激发诵读兴趣并有意识地让学生感悟语速和断句方法。）3.指名读，随机纠正错误停顿。着重读好“思援弓缴（zhuó）而射之”的停顿。4.出示全文朗读节奏，学生练读。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听

6、之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴（zhuó）而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若欤（yú）？曰：非然也。5.同桌互读，练习并纠错。6.检查：男生、女生各读一遍。三、把课文读流利1.课件出示全文及朗读视频，生边看边跟读体会语感，然后练习把全文朗读熟练。24生本教育智慧课堂六年级语文学科主备人黄美丽2.全班齐读。四、结合注释，疏通文意1．学生自读课文，结合文后的注释理解每一句话，然后说说这篇文章主要讲什么内容？2．同桌互讲，相互纠正补充，不懂的记下来。3．小组合作，疏通文意。4．

7、指名说全文大意。5.理解重要语句，体会文章道理把你和同学都读不懂的句子提出来。（结合学生提问，重点理解“思援弓缴而射之”、“虽与之俱学，弗若之矣”、“为是其智弗若与”这几句话。）（1）指名说说“思援弓缴而射之”的意思。你从哪个词知道射的是“天鹅”呢？（“之”字。）（2）指名说说“虽与之俱学，弗若之矣”的意思。这句话中的“之”是指哪个人？（3）讨论“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是什么？从中能得出一个什么道理？大家谈谈自己是否有这种经历和体会。a.同学们，你们觉得奇怪吗？两个人一起学习，可是学习效果却

8、不相同。（用书上的话说说原因。）指名读：“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。”师范读，学生体会老师停顿的地方，然后试着读读。b.生：从课文中我们体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。C.学生结合自己的经历来谈。（4）“为是其智弗若与？”这句话的意思是什么？师：哪个词指的是不专心听讲的人？“与”是什么意思？这句话该读出怎样的语气呢？指名读，齐读。24生本教育智慧课堂六年级语文学科主备人黄美丽五、背诵课文，积累语言1.自己检查背诵；2.