逐帧动画教案

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1、“逐帧”动画教学目标：1、了解动画形成原理；2、了解“库”、“元件”、“关键帧”、“场景”、“时间轴”以及flash“文件格式”等基本常用术语；5、学会根据主题，收集、筛选、加工、管理信息的基本方法与技能，提高信息素养；6、培养团队合作精神。教学重点：“逐帧”动画的制作方法教学难点：“库”、“元件”、“关键帧”、“场景”、“时间轴”以及flash“文件格式”等基本常用术语。教学方法：演示法、实践法、任务驱动教学法、自主学习法学习方法的指导：指导学生自主探索主要教具：计算机、硬广播、FLASHMX2004教学活动学生参与创设情境：同学们都喜欢动画片里的那些角色？师：

2、那大家都知道这些动画是怎么样做出来的吗？师：下面我们一起来欣赏一个小作品师：请同学们告诉我这个作品是用什么软件制作的？一、新课讲授：1、简单介绍flash软件师：请同学介绍一下自己对flash软件的了解[来源:学,科,网]教学过程师：Flash一种非常优秀的矢量动画制作软件，它不仅 动画制作功能强大，另外还支持声音控制和丰富的交互功能。由于它制作出的动 画文件大小远远小于其它软件制作的动画文件的大小，并且采用了网络流式播放技术，这样使得在较慢的网络上也能快速地播放。本课开始，我们来学习制作简简单的Flash动画。2、制作活动计划（1）组成活动小组（2）确定活动主题

3、师：我们在利用一个软件做一个作品之前，首先要确定作品的主题。两分钟时间每个小组确定本组的主题。（3）设计情节[来源:学§科§网Z§X§X§K]师：首先我们现分析刚刚的作品一共用到了几个情节，然后根据我们自己的主题设计一下自己的作品需要几个情节，并把它记下来。①音乐响起，歌声与字幕同时出现在画面中。②伴随着歌声，一只小蜗牛慢慢地从壳中伸出头来，缓缓地向前爬行；同时在出现动态文字“蜗牛”，“蜗牛”在小蜗牛移动的过程中变成“寻找蓝天”；③美丽的小蜗牛在蓝天上驾着白云自由地漂浮；④结束画面师：下面请两组同学说说他们的构思，其他同学看看有没有什么可以借鉴的地方。[来源:Zx

4、xk.Com]师：我们通过设计情节，和我们每一节课所学的知识点相结合制作每一段动画，最后再根据情节的主线把它贯穿起来就成为一个完整的作品。学生了解学生组成小组小组讨论并确定主题学生分析作品的情节学生设计自己作品的情节[来源:学_科_网]学生发言教学3、结合以前启动软件的步骤启动Flash4、认识工作环境师：制作Flash作品就像拍摄电影一样，如果你是导演，你认为你拍摄电影必备的三个条件是什么？师：对，就是：演员、舞台和影片录放机。那在Flash中需要的演员就是元件，舞台就是工作区，影片录放机就是时间轴。给大家两分钟时间请参照书上的97页98页找到flash中的舞台

5、和时间轴。学生思考并回答过程①舞台（工作区）：影片中个元件的制作、编辑以及动画的制作和展示都在舞台上进行；②时间轴：时间轴是用来控制影片内各元件的出场顺序和表演时间，由图层操作区、帧操作区和一个播放指针组成。③元件师：在Flash中，演员可以从Flash影片的“库”中选用，也可以自己使用工具面板中的绘图工具自己创建或导入图片。师：我们原来都会使用Word中的绘图，下面请同学们试着用Flash绘图工具画一个圆形，这个线条为红色的据持状，填充的颜色为天蓝色，必须是一个正圆形。自己要试着使用各种工具，完成之后填写99页的表4－3。师：接下来，我请一个同学上来给大家演示他

6、是怎么做出这个圆形的，其他同学观察他做的是不是正确，如果不对请指出哪个步骤是错误的。5、学生练习：98页试一试二、展示作品：蜗牛三、小节：本节课我们了解了Flash，但是要做一个好作品并不是轻而易举的，就像刚刚我们看到的作品一样，他用了四年的课余时间。可是我希望同学们像这首歌曲中所表达的意思一样，尽管有很多的困难，也要不屈不挠，一步一步往上爬，最后做出一个好的作品。学生自学学生试着自己按要求画圆形学生演示其他学生观察[来源:学。科。网Z。X。X。K]学生欣赏作品对本课目标实施情况的预计：学生刚刚接触Flash，对它的工作环境陌生，因此在掌握基本术语有些困难。Fla

7、sh工具有些和其他学过的软件有些相似，学生学习起来应该很快，但是有些工具有了点变化，需要注意提醒学生注意。