逐帧动画教案.doc

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1、《逐帧动画》教案教学目标：1、理解逐帧动画的制作方法。2、能够导入静态图片。3、会根据需要插入或删除帧。4、掌握测试影片并调整动画的方法。5、培养学生的审美能力，激发学生的探究兴趣和创新精神，让学生体验制作动画的乐趣。教学重点：1、能够导入静态图片。2、会根据需要插入或删除帧。教学难点：测试和调整动画播放。教学疑点：关键帧、空白关键帧、普通帧的区别教学方法：演示法、观察法、实践法、自学法课时：1课时教学过程：师：老师这儿有两本书，每页书的书角都按顺序贴了一副马的连续图片，现在我们一起快速翻动按顺序装订好的页面。看到了什么？生：一匹

2、马在走动。师：现在，我们再来翻看这本书，大家看到了什么？生：一匹马有跳？师：同样的图片为什么会出现不同的结果？对，因为图片没贴到相同的位置上！这是一种古老的看动画效果方法，称为“快捷翻书法”。我们看到的每一幅画面称为一个“帧”。帧——是进行flash动画制作的最基本的单位，每一个精彩的flash动画都是由很多个精心雕琢的帧构成的。我们共同来回顾一下上节课提到的帧主要有哪几种类型？（播放）关键帧——顾名思义，有关键内容的帧。空白关键帧——空白关键帧是没有包含舞台上的实例内容的关键帧。普通帧——在时间轴上能显示实例对象，但不能对实例对

3、象进行编辑操作的帧。上节课我们下载并观赏了不少Flash动画，同学们想不想自己亲手用Flash制作动画呢？这节课我们就共同来学习逐帧动画。赶快和老师一起用Flash逐帧动画做一匹行走的马吧。（播放）教师提前做好的逐帧动画《行走的马》演示。逐帧动画所需要的素材既可以直接在Flash的舞台上绘制，也可以提前准备。要求是，从第2幅画面开始，每一幅都是上一幅的后续，两幅画面之间有着微小的差别。动作分解的越细，将来生成的动画就越细腻。教师操作，学生观察（用已准备好的马的静态图片）一、导入图片制作逐帧动画第一步：启动Flash，新建一个Fla

4、sh文档。（观察图层和帧）[当用户新建一个Flash文档后，第一帧是空心圆点，空白关键帧。除第一帧之外，所有的帧都是空白帧，这些帧只有用户定义了之后才有意义。]第二步：执行[文件]导入到舞台菜单命令，出现“导入”对话框。第三步：选定要导入的图片文件horse-1.png，单击“打开”按钮将其导入Flash文档，并显示在舞台上的默认位置。（观察帧的变化，空心圆点变成实心圆点，成为关键帧）第四步：执行【插入】→【时间轴】→【空白关键帧】菜单命令，插入一个空白关键帧，模仿第二、三步的操作将后续的一张图片导入该帧。（教师演示到此播放操作步

5、骤供学生参照，练习导入多幅静态图片。）过渡：动画的所有帧及其包含的图片都导入到舞台后，动画就基本完成了，可以在Flash中播放。为了获得更好的播放效果，需要对动画进一步的测试和调整。（播放）二、测试和调整动画第一步：执行【控制】→【测试影片】菜单命令，进入动画测试状态，以欣赏者的身份观赏动画。师：怎么样？看到一匹行走的马了吗？祝贺同学们第一步都成功了！（播放）观赏学生作品一师：观察作品，有没有不完美之处？（1）动画播放偏快，需要进行调整。（播放）第二步：在时间轴的帧控制区单击选定第1帧，执行【插入】→【时间轴】→【帧】菜单命令，在

6、第一帧的后面插入一个帧。[普通帧]让学生在每个关键帧的后面均插入2个普通帧，使马的走动速度接近实际。（2）动画位于舞台的左上角（播放）学生调整动画的位置，重新测试。（播放）学生作品欣赏，发现有调整好的，有的调整后图像有“跳来跳去”的现象。提问调整好的学生采用的调整方法。（播放）方法一：设置成相同坐标值这种方法调整精确但非常麻烦提问调整“跳来跳去”的学生采用的调整方法。（播放）方法二：使用“绘图纸工具”（播放）使用绘图纸工具调整的步骤。学生参照步骤，利用绘图纸工具调整图像的位置，重新测试。第三步：插入图层，导入背景图片。[图层就像透

7、明的醋酸纤维薄片一样，在舞台上一层层地向上叠加。可以在图层上绘制和编辑对象，而不会影响其它图层上的对象。如果一个图层上没有内容，那么就可以透过它看到下面的图层。]测试作品欣赏，体会成功喜悦！(播放)创建逐帧动画的几种方法（1）用导入的静态图片建立逐帧动画（2）导入gif等序列图像（3）文字逐帧动画（4）绘制矢量逐帧动画三、作品欣赏（播放）四、学生练习让学生利用“素材库”制作一个简单的Flash动画，在其中运用所学的逐帧动画的制作方法。有以下几个选题供选择：选题一：模仿马行走动画制作“奔跑的豹子”选题二：使用逐帧动画制作一个数字10

8、~1的倒计时小动画。五、小结：这节课我们共同学习了导入静态图片制作逐帧动画，除了导入静态图片外，还可以导入序列图像、输入文字或手工绘制来制作逐帧动画，由于逐帧动画对画面一帧一帧地处理，所以具有非常大的灵活性，几乎可以表现任何想表现的内容。希望同学们