课 时 教 案6

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1、课时教案课题：透镜第1课时总序第个教案主备人课型：新授编写时间：20年月日执行时间：20年月日教学目的与要求：知识与技能1、能识别凸透镜和凹透镜2、了解它们的会聚作用和发散作用3、了解透镜的焦点和焦距过程与方法1、通过动画展示光的传播过程，通过动手探索活动使学生进一步熟练探究式学习的一般方法。2、使学生经历从感性认识到理性思维的飞跃过程。情感态度和价值观1、让学生保持对自然界的好奇，激发探索的欲望。2、培养他们将科学技术应用于日常生活，服务于人类社会的意识。批注重点：探究凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。难点：从真实的物理实验情境中，概括事物的本质规律，

2、实现从感性认识到理性知识的飞跃教具：光具盒、光具座、学生电源（12组）、多媒体教学平台。教学过程1、复习提问：A、什么叫光的折射，有什么规律？B、画出光通过三棱镜时的大致光路，让学生动手画，教师巡视，然后点评。2、引入新授让学生将自己见过的各种镜都提出来，先讨论1分钟后回答，然后用多媒体将各种应用了透镜的设备展示出来，让学生观察。使学生开阔视野，激发兴趣。3、进行新授让学生打开光具盒，从中找出大大小小的各种透镜，摸一摸，看一看，回答它们有什么区别？A、透镜的分类多媒体展示：凸透镜：中间厚边缘薄的透镜。凹透镜：中间薄边缘厚的透镜。六种不同形状的透镜，并归类。B、透镜

3、的画法多媒体动画展示：让学生仔细观察画图的过程。得出光心和主光轴的概念。12a.凸透镜的画法光心——（略）主光轴——（略）b.凹透镜的画法光心——（略）主光轴——（略）猜想一下光线透过透镜后会发生怎样的现象？C、探究透镜对光的会聚和发散的作用凸透镜对光线的会聚作用。凹透镜对光线的发散作用。通过多媒体动画展示其会聚和发散的过程，使学生通过观察了解现象。学生动手探究：在老师的指导下，摆放好光具座，安好凸透镜和光屏。接好平行光源，让平行光通过凸透镜并移动光屏，观察是否有光斑，然后换用凹透镜，观察同样的现象。学生回答探索结果：比较现象的不同，印证发散和会聚的现象。D、焦点

4、和焦距多媒体展示a.一束平行于主光轴的光线通过凸透镜后的传播过程。得出：焦点（F）——（略）焦距（f）——（略）b.一束平行于主光轴的光线通过凹透镜后的传播过程，并将折射光线反向延长。得出：焦点（F）——（略）焦距（f）——（略）学生探究实验：凸透镜的焦点和焦距在上面的实验装置中，移动光屏位置，直到出现最小最亮的光斑为止。记下焦距的大小思考：为什么各组测得的焦距不相同？先讨论再回答，老师点评。E、三条特殊光线通过透镜后的传播规律。a.通过光心的光线如何传播b.和主光轴平行的光线如何传播c.经过凹透镜焦点的光线（和对着凹透镜并侧焦点的光线）如何传播，通过观察传播过程

5、，分类总结传播规律，让学生先讨论再回答。板书设计透镜：一、透镜的分类：凸透镜和凹透镜二、基本概念：1、主光轴——（略）2、光心——（略）3、焦点（F）—（略）4、焦距（f）——（略）三、透镜对光的作用1、凸透镜对光具有会聚作用（会聚透镜）2、凹透镜对光具有发散作用（发散透镜）四、三条特殊光线的传播规律1、通过光心的光线，不改变传播方向。2、和凸透镜（凹透镜）主光轴平行的光线；（略）3、经过凸透镜焦点（和对准凹透镜异侧焦点）的光线：（略）作业：后记：12课时教案课题：生活中的透镜第2课时总序第个教案主备人课型：新授编写时间：20年月日执行时间：20年月日教学目的与要

6、求：知识与技能了解透镜在日常生活中应用。过程与方法（1）了解照相机、投影仪和放大镜的结构特点；（2）经历使用模型照相机的过程，了解照相机、投影仪和放大镜的成像原理。（3）通过自制水滴放大镜，初步感受等效原理的应用。（4）能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。情感态度与价值观（1）通过模拟相机的制作和使用，获得成功的愉悦。（2）具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。（3）初步建立将科学技术应用于实际的意识。批注重点：透镜在日常生活中应用。难点：凸透镜成实像和虚像的区别及其理解。教具：多媒体课件、照相机、投影仪、放大镜。教学过程（一）、引入新

7、课:师：在上节课中,我们学习了透镜,了解了透镜对光线的作用；在日常生活中,我们经常用到透镜。这节课就让我们共同来认识一下生活中的透镜。（课件展示生活中常见的透镜）（二）进行新课：师：节假日家人团聚或外出旅游,总要留影作纪念，这时，我们就要用到照相机。有哪些同学自己用过照相机呢？（。。。）它的结构和工作原理是怎样的？1、通过（课件展示）介绍照相机主要部分的结构特点。结合模型介绍照相机的闪光灯、快门、光圈、调焦环、胶卷、暗箱等。2、通过（课件展示）介绍照相机的工作原理以及成像特点。3、分小组进行活动：制作模型照相机（结合课本想想做做）（1）做一做将大纸筒的一端嵌上一个

8、焦距为5—