课 时 教 案

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1、课时教案课题我的母亲课型新授时间2012年3月1日教学目标1、知识与能力：把握文章内容，了解自传的语体特征2、过程与方法：学习运用具体事例表现人物品格特点的写法。3、情感态度和价值观：体会母爱的伟大，感受作者对母亲的无限怀念之情。教学重点1、整体感知课文，归纳刻画母亲的事例，总结母亲的性格特点及对作者的影响。2、品味具体语句所包含的情感，揣摩其作用。教学难点理解母亲对“我”的教育方法，形成正确评价。教学环节教师活动学生活动时间组织教学创设情境导入新课知识链接课文新授清点人数，问候学生人们都说父母是孩子的第一任老师，在母亲期盼的目光中我们呱呱坠地，在母亲关怀的注视下我们迈出人生

2、的第一步，在母亲的呵护下我们茁壮成长。如果说每个人成长的背后都有一个伟大的女人，那就是我们的母亲。今天，就让我们一起走进胡适的《我的母亲》。介绍胡适及他的母亲指名学生展示预习成果不足之处教师补充一、整体把握，感知内容1、要求学生自由朗读课文，同桌之间相互帮助，扫清文字障碍2、学生自渎课文，探究问题（1）起立，问候老师倾听，感知，进入情境，为学习课文做好准备倾听同学的发言，积极举手补充说明，并做好记录自由朗读课文，读准字音深入文本，思考问题，积极举手参与答题过程135612教师小结课堂巩固训练布置作业用一句话概括母亲的形象特点（1）为什么母亲是“严父”？（此处插入胡适家庭背景资

3、料）（2）课文写了母亲那几件事情？突出了母亲什么样的品性？（3）根据阅读，列出文章提纲，划分段落一、合作讨论，探究文本1、要求学生齐读课文第一部分，分组讨论：作者的童年时如何的？2、教师根据回答做小结3、引导学生思考作者为什么要用大量笔墨写自己童年的一些事情？4、作者主要写母亲是他的恩师，除了写母亲的教导之外，还写了什么？写这些想要表达什么？5、教师视回答情况作总结。6、要求学生朗读最后一段，思考母亲对作者的影响是怎么样的?试着体会作者对母亲的情感。对本节课学生的表现给予评价结合练习册的相关习题进行巩固训练熟练掌握课后“读一读，写一写”内容熟读课文，找出自己喜欢的语言了解胡适

4、家庭背景，帮助理解课文找出具体的事例，分析母亲的性格品质明确层次，做好记录参与讨论，结合文本阅读，说出自己的想法，与同学共同商讨，形成自身感悟。体会感知作者情感，大胆发言倾听，对自身形成评价进行联系，不明确的地方及时向老师提出记录作业10251板书设计我的母亲（自传体）胡适提纲：一、介绍“我”小时候的情况二、回忆“我”的母亲三、感激母亲，总结全文母亲：慈父严母，仁慈、温和、气量大、性子好，柔中带刚教学反思胡适的《我的母亲》一文是作者对自己的人生历程的一段回顾，写了自己童年及少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事，把深情地目光投向母亲，用朴实的文字表达了对母亲深切

5、的怀念。我在教此文前先让学生认真预习课文并结合自己在母亲的身边成长的经历去再理解课文内容。上课时发现学生们预习不错，都保持良好的状态和参与的热情。但一遇到发挥性较强的问题如针对作者母亲的为人、教子方式，谈谈自己的理解与看法时，学生们一下子安静了下来。我于是让学生们互相交流，然后再汇报，但结果还是不近人意，发言的人只有寥寥几个，而且形成的答案跟课本的雷同。下课铃响了，我只好布置学生们回去练笔把它写在练笔中。在这个世界上，母亲是与我们的生命联系得最紧密的人，母亲是我们人生的第一位老师，母亲的言行举止，无不对我们起到潜移默化的作用。第二天早我阅学生们的小练笔时发现部分学生能在文中描

6、述他们所感受到的母爱，但却说不出母亲的性格在哪些方面影响了自己。学生的语言表达能力，写作能力需要进一步提高。另外的一点反思是关于我自己初次走上教育之路，开始最初几堂的一点心得。上课由于经验不足，课堂实际教学能力有待提高，特别是上课不注重结合学生的实际反应，完全按照自己预先写好的教案讲，对于课堂突发情况的随机应变能力较差。课堂教师说的太多，学生自主发言机会较少，以后应该及时调整教学策略，力争在最短的时间里提高自己的教育教学能力。