蒋祖明2015中考语文备考策略

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1、精心研读考试说明和中考试题确定复习策略充分运用资料层级演练做到各个击破教会学生方法与技巧从容面对2015年中考近几年来，我们的语文中考考试形式、试卷结构及分值安排、试题难度等基本保持一致。2012年语文中考考试形式为纸质测试，全卷150分，考试时间为150分钟，保持与往年相同。试题类型有客观题和主观题。客观题包括单项选择题和填空题，主观题包括简答题和写作题。2011年、2012年、2013年试卷题型结构对比表2011年中考语文试卷2012年中考语文试卷2013年中考语文试卷一、积累与运用（29分） 一、积累与运用（29分）一、积累与运用（29分）1.字音（3分）1.字音（3分）1.字音字形（3

2、分）2.字形（3分） 2.字形（3分）2.词语使用（3分）3.文学常识作家作品（3分）3.文学常识作家作品（3分）3.病句辨析（3分）4.病句辨析（3分）4.病句辨析（3分）4.语句的理解与运用（3分）5.古诗文填空（8分）5.古诗文填空（8分）5.古诗文填空（8分）6.综合性学习材料分析（5分6.综合性学习材料分析（5分）6.综合性学习材料分析（5分）7、名著阅读（4分）7.名著阅读（4分）7、名著阅读（4分）　　二、古诗文阅读（14分） 二、古代诗文积累与阅读（21分）二、古诗文阅读与积累（21分）（一）文言文阅读8-12（17分） （一）文言文阅读8-12（16分）（一）文言文阅读8-1

3、2（16分）（二）.古诗阅读与赏析13-14（5分）   （二）.古诗阅读与赏析13-14（5分（二）.古诗阅读与赏析13-14（5分）　三现代文阅读（40分）三现代文阅读（40分）三现代文阅读（40分）（一）记叙文阅读15-19（21分）（一）记叙文阅读15-19（21分）（一）说明文阅读15-18（19分） （二）说明文阅读（20-23）（19分）（二）议论文阅读（20-23）（19分）（二）记叙文阅读（19-23）（21分）四、写 作（60分） 四、写 作（60分） 四、写 作（60分）从上表中可看出，与2011、12年试卷比较，2013年題型变化有以下几点：1.字音字形合为一题，少了一

4、道文学常题，多了一道语句的理解题，多了一道主观题，其他题题无大变化。为了更好地提高教学效果和复习效率，应精心研读中考试题，了解中考常考的知识点，在以后教学中，围绕这些知识点重点讲解，着重复习，做到有的放矢。下面就从2013年试卷题型特点进行逐一分析。15第一部分一、积累与运用（29分）（共6小题，12分）1.字音字形试题分析选择题。能力层级为A，识记。考查的是初中阶段应该识记的生字的音和形，以常用词语为材料，将字音和字形合为一体考查。所有字音、字形均出自课文后面的“读一读、写一写”中的生字词、文下的注释和文中出现的字词。字音是多音字或比较容易读错的字,字形为比较容易写错的常用字。13物竞天泽绮

5、（yǐ）丽轻飞漫舞复习策略建议：（1）平常上课时要求学生预习课文，认真抄写生字的读音、字形，课后加以巩固。（2）每周的学生练字内容以这些生字为主，每学完一个单元对各课的生字词进行听写。（3）复习时，学会归纳，将教材中六册课本中的所有生字词辑录整理。（4）早读时间读写，专题考查后易错的再让学生强化。初中生易读错的常用字和常用成语、易写错的常用字词归类重点识记。（5）强化做题训练，尤其是多做中考题。推荐《测评创新》1-16页（字音）16-23页字形2.成语使用试题分析选择题。能力层级为D，表达应用。考查的是词语的实际运用能力，教科书中的重要词语是考查的重点。教科书中每篇课文中的重要词语，每篇课文之

6、后的“读一读，写一写”中的生词，以及课文下注释中的生词，应该重点掌握。叹为观止相得益彰津津乐道忍俊不禁偏正式；作谓语、定语；形容对有兴趣的事说个没完教学建议（1）平常上课要求学生预习课文，将“读一读，写一写”中的词语去查词典，将意思抄写下来。（2）每节早读课，要求学生熟读课文及文下的注释。（3）复习时，学会归纳，将教材中六册课本中的重要词语（以四字成语为主）辑录整理。推荐《测评创新》23-39页（成语）3.病句辨析试题分析选择题。能力层级为D，表达应用。考查学生对病句的识别能力。病句类型涉及搭配不当、成分残缺或赘余、语序不当、表意不明、不合逻辑、句式杂糅等。试题材料可选自或改编于教材，也可自编

7、或选编自课外阅读材料教学建议（1）平时教学中要求学生写作文、练笔时，能够流畅、通顺的组织文字，较少出现病句，并养成修改作文的习惯。（2）教师在复习时，要将常考的几种病句类型进行详细讲解，并教给学生辨析病句的方法。（3）强化做题训练，尤其是多做中考题。八年级下册课文后分别有主谓句和非主谓句、句子成分、句子的主干、长单句的分析的知识短文，本册书后附录部分有短语结构类型表、句子成分简表。九年级下册教科书