英语的教学效果在反思中不断提高

《英语的教学效果在反思中不断提高》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、英语教学效果在反思中不断提高长岭第三小学周春光前苏联大教育家赞可夫有这样一句话：“没有个人的思考，没有对自己经验的总结，没有对自己经验寻根究底的精神，提高教学水平就是不可思议的。”作为英语教师要想提高英语的教学效果，使自己的英语教学能力不断增长，就要不断地自觉地以自己的教育教学实践为思考对象，对自己所做出的行动、决策以及由此产生的结果进行审视、分析和总结。对其中可能存在问题的有关内容，进行再思考与重复操作。作为一名的英语教师，更应该清楚地认识并确定反思内容，在实际的反思过程中不断提高自身反思水平和教学水平，同时运用正确的方法进行反思活动。以此提升每节英语课真

2、正的教学效果。《现代汉语词典》中这样定义反思：反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。推及到教学中，反思有着更为深厚的内涵。教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。为此我经常采用三种形式进行反思。一、课前反思1、上课伊始，反思教案的编写与学生实际水平的吻合程度。今天的工作要点与新课的联系。调查今天的新闻与本课的关系，学生的出席情况、和今天的状态。对教学设备、教具的检验、操作。查缺补漏，以便更好的完成教学。这都是按照我们教导主任的口

3、头阐：“功在课前”来反思检验的。2、检验预设方案的可行性，有意识的增添必要的备用方案。精彩的课堂生成，来源于课前的精彩预设。不打无把握之仗，主动与同行沟通、讨论，听取他人的见解，取长补短。把意外尽量想到，以便灵活的处理课上突发事件。二、课中反思围绕课堂提问有效性、高效性及时的进行反思，在课上围绕有效活动时间，及时的发现问题，观察学生对知识的接受情况、反映、及PAGE2表情。将做过的事情中与问题有关的内容再进行思考与操作。观察学生当时的表现，困惑与不解，即使调整教学方法，教学进度。思考自己预设的过失，即使弥补。从中提取出有关的信息，以便选择最恰当的反应策略。以

4、四年级英语课堂教学中的教育机智为例，教师在教hen(母鸡)一词时，有个学生突然怪声怪调地说："有没有公鸡呀？"顿时，全班一片喧哗。教师平静地说："有，不仅有公鸡，还有小鸡这个单词。"接着一一讲解，并表扬了那位学生好学好问，但也批评了他说话的态度。这样机智的处理，既没有干扰正常教学，还使学生掌握了更多的知识，受到了教育。围绕学生课堂参与的程度，和课堂教学结构进行反思。看教师所教授的知识和运用的方法是否有利于学生接受和参与，以及学生对问题思考的深度和广度。及时更改和调换授课方法。三、课后反思根据我的经验，我认为课后反思绝不是通常所说的静坐冥想式的反思，它对教师教

5、学能力的提升有着至关重要的一步。它并不是一个人独处放松和回忆漫想。它是教师教学水平提升的关键，也是弥补教学效果的主要方法。古语说"有的放矢"，教学反思应是一种具有指向性、针对性的行为，是一种需要认真思索乃至极大努力的过程。应素质教育之需，英语教育需要一支具有创新能力、熟练的课堂教学技能、高水平的英语专业知识和能力的教师队伍。这就需要教师的一次又一次的反思提高。历练使自己的一次次的蜕变。为此，我认为小学英语教师的课后反思最重要，英语教师要想调高教学效果，改进教学方法，应从以几个环节进行反思。教师的反思能力就会在自身的反思过程中得以形成和提高。 首先是发现课上尚

6、未解决（解决不彻底、效果不好）的问题，教师在具体教学实践中才会意识到问题的存在，并明确问题情境。一旦教师意识到问题，就会感到一种不适，并试图改变这种状况，于是进入到课后反思环节。但教师往往并不容易明确意识到自己教学中的问题。因此，在此过程中，接触到新的信息是很重要的，他人的教学经验、自己的经验、各种理论原理，以及意想不到的经验等都会帮助PAGE2教师发现问题。教师广泛收集并分析有关的经验，对照自己教学活动的信息，以批判的眼光反观自身。在小学英语教学中，我们可以通过自述与回忆、观察模拟、角色扮演，或借助于录音、录像等来获得信息数据。对它们进行分析，看驱动自己的

7、教学活动的思想观点到底是什么，它与目前所倡导的理论是否一致，自己的行为与预期结果是否一致等，从而明确问题的根源所在。经过这种分析，教师会对问题情境形成更为明确的认识。我在经历这一过程之后，就会在我的另一所学校进行改进教学。每次在第二次授课后教学效果都会超出第一次。在第二次检验、观察、分析的基础上，反思前面的教学思想、方法并积极寻找新思想与新策略来解决再次面临的问题。 最后再积极的验证，这时要检验上阶段所形成的概括的行动和假设，它可能是实际尝试，也可能是角色扮演。在检验的过程中，教师会遇到新的具体经验，从而又进入具体经验第一阶段，开始了本节英语课新的循环。在我

8、从事小学英语教学中，我感到我时时在经历这样的反思过程