我在英语教学中的反思

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1、我在英语教学中的反思我在英语教学中的反思容红珍(广西钦州浦北县浦北中学535300)【摘要】“课堂教学永远是一门遗憾的艺术”，而科学、有效的教学反思可以减少遗憾。我国闻名心理学者林崇德先牛提出：优秀教师=教学过程+反思。作为一个教师一牛工作也许会有30年，假如他从不进行反思，那么他也许只是一年工作的30次重复。新课程要求教师不仅要成为教学研究的主体，而且要成为反思的实践者。教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。一个优秀英语教师的成长过程中离不开教学反思这一重要环节。教学反思可以进一步地激发教师终

2、身学习的自觉冲动，不断的反思会不断地发现困惑，“教然后而知困”，从而促使自己拜师求教，书海寻宝。“我思故我在，我思故我新！”教学反思促使我们不断反思自己的教学，进行扬弃、集优、储存，从而走向创新。教学反思的过程就是师牛不断辉煌的过程。【关键词】英语;教学;反思;改进;方法【中图分类号】G623.31【文献标识码】A【文章编号】1009-9646(2009)06-0133-02国家新一轮课程改革的实施，标志着我们的英语教学改革进入了一个全新的领域,这个领域为我们教师提供了广阔的空间，作为课程改革的实践

3、者，如何更新自己的教学观念，改变自己的教学行为，抓住机遇迎接挑战，都是值得思考的问题。《基础教育课程纲要》提出了本次改革的六项具体目标。在关于评价改革中，尤其强调教师对自己的分析与反思。木文我对教学反思进行探讨。1对教材的深度挖掘不够课前准备不足导致课堂效率低下：初中牛的求知欲非常强烈，对新鲜事物的联想力也很丰富，很多课木中出现的牛活性词汇在短时间内便能掌握，有时上课前做的准备不足，学牛们提击的各种课木外的问题根木没有想象到，导致课堂效率和课堂气氛受到影响。今后的主要目标还是放在如何把更多的时间放在

4、如何指导好学生在教学的同时进-步提高学生学习英语的兴趣上多下些功夫。2作业批改不及吋由于自已在工作中的懒惰思想，导致有吋学生交的作业当天不能及吋批阅，学生们没有趁着刚写完的劲头去改正，时间略一长，就把东西忘了，导致最后的作业效果不强。3基础知识打得不牢从目前的复习过程来看，学生们对所学过的知识掌握的不牢固，无论是语法还是词汇都没有达到应该具有的知识水平。因此，从补课期间，就开始对以前所学的知识让学生们该背的背，不管学习成绩高低，一律看待。效果应该会很明显的。4辅优扶困做得很不到位从考试的成绩来看，优

5、秀生没有达到优秀生的标准，学困生也没有上来。说明这方面的做法是失败的。5学生的思想工作没有做好现在好多学生不但是中等生，连部分优秀生的思想状态还没有紧张起来。如果继续这样的话，中考的成绩很难想象。不要认为只有班主任才对学生做思想工作,任何一个学科的教师都有教育学生的责任。同吋思想工作做到了位，首先对自己的学科教学得益。针对以上的不足我深深地意识到，要转变教学观念，要了解英语教学研究的动态,加强对英语教学理论的研究。自觉地运用理论反思自己的教学实践、指导自己的教学活动，在学习中深刻反思、认真消化、并付

6、诸于实践，改进教学方法。51中学英语教师应有文化意识。在中学英语的教学中，因为课文的简单易懂，所含的信息量少的缘故，很多中学英语教师忽视了文化对语言的影响，而导致了一些语言情景的不真实，和虚假的语言的产生。跨文化交际意识的培养，是英语教学的一个重要组成部分。词汇是文化信息的主要浓缩。对英语词汇的准确理解,和对语言环境的认识和创设和把握，需要对文化的比较深刻的理解。外族文化知识的获得，主要是通过对该族文化历史的研究和学习，通过对该族语言文学作品的研读，通过对该族文化生活习惯、生活方式的了解。而读原版英

7、语经典著作的学习，是达到这三条的捷径。52中学英语教师应有情感意识。从教育心理学的角度看，学习过程中影响学习效果的最大因素之一是学习者的情感控制。近几十年来，人们越来越意识到在英语学习过程中，学习者的情感因素，包括动机和态度等对英语学习的效果乃至成败起到相当大的作用。如何将素质教育理论引入外语教学是当前外语教学战线的一大课题。英语学习成功的因素中，除了智力因素外，更重要的是那些非智力因素的作用。53要创造宽松、和谐的气氛。在教学过程中，注重与学生沟通,让学生消除对英语学习的恐惧感,只有对英语感兴趣，

8、才能保持英语学习的动力并取得好成绩.刻板的学习，不仅会影响英语学习的效果，适得其反让他们厌恶学习英语•因此创造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习。531尊重每个学生，积极鼓励他们大胆的尝试。要培养学生的创造个性,仅停留在创设教学情境上是不够的。教师首先要具有创新的精神，注重创设宽松、和谐的教学氛围，尊重学生个体，注重抓住一切吋机激发学生创新的欲望，注意对学生的学习行为和学习结果、反应等做出客观、公正、热情、诚恳的评价……532鼓励学生大声的朗读课文并背诵，使自己听的见