自己的花让别人看的教学设计

《自己的花让别人看的教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、自己的花是让别人看的第一课时教学设计教材分析：《自己的花是让别人看的》是一篇精读课文。它是我国著名语言学家、教育家和社会活动家、北京大学教授季羡林先生写的一篇精美的短文。文章中作者先点明德国是一个爱花的国度，然后回忆了自己早年在德国留学时亲身感受到的德国人非常爱花的情景并抒发了自己的感慨：“人人为我，我为人人”这种境界颇耐人寻味，最后讲述作者四五十年以后再次来到德国，又看到这番情景，表达了自己旧地重游的感受，即对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情。这是一篇语言看似通俗易懂，实际上却包含深刻内涵的文章。它不同于一般写景物风情类文章，不是纯粹的描

2、写景物，而是像拉家常一样娓娓道来，在讲述德国风景民俗的同时，用精练概括的语言点明了通俗易懂但又意味深长的哲理，让我们读后既开阔眼界，又回味无穷，同时受到思想启迪。教学目标：1.认识3个生字，会写7个生字，正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。3.感受异域风情，懂得“美好的事物应该与大家一起分享”的道理。理解“人人为我，我为人人”的人生境界。教学重点：1.理解词语的意思，读懂课文，有感情朗读。2.体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到教育。

3、教学难点：了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，懂得“美好的事物应该与大家一起分享”的道理。理解“人人为我，我为人人”的人生境界。课前准备：、1.德国风光片2.“花团锦簇”“姹紫嫣红”的画面。教学过程：第一课时一、谈话导入在这色彩斑斓的世界，有许多美的东西。例如我们的祖国，有让我们引以为豪的锦绣山河；有远远流传的中华文化。当然，还有许多我们还不太了解的外国风光，异域文化。今天我们来到了本次旅行的第一站──德国（板书）1、看德国风光片，导入新课：德国，有迷人的蓝色多瑙河，有梦幻般的莱茵河畔，有神秘的黑森林……总之，德国是一个极富魅力的旅游城市，它不仅风

4、光无限美好，这个民族还有一道十分奇丽的景色。（把画面停在街道画面上）德国人家家户户喜欢把花栽种在临街窗户的外面。你们知道他们这是做什么？原来……（板书课题：25、自己的花是给别人看的）2、看了这个课题，你有什么疑问？预测：自己的花为什么要给别人看？他们这样做是为什么呢？作者为什么要写这篇文章？……二．初读课文，自学生字新词1．刚才同学们提出了那么多问题，那么就让我们带着问题走进课文，边读边思考，课文写了什么事？（学生读书、思考，教师与个别学生交流。）2．引导学生概括课文内容。3．自学生词新词。4．自学检测：A、认读生字与写字。（教师要引导学生注意文

5、中一些字的字音和字形。如要注意“莞”是个多音字，在本课中读wǎn，表示地名时读“guǎn”，如，广东省的“东莞”；“姹”(chà)的声母是翘舌音，不要读成平舌音；有一些字的笔划较多，如“嫣”“暇”“颇”“姹”“脊”等，要提醒学生注意各个部件的组成。还有一些字虽然笔划较多，但是形声字，要引导学生根据这一特点进行记忆。写字要认真，注意书写的习惯。）B．认读词语，体会词语的含义。房东莞尔一笑天性宇宙真切脊梁家家户户应接不暇耐人寻味花团锦簇姹紫嫣红三、初读课文，整体感知1、初读课文，整体感知师：自由读课文，把课文读通读顺，边读边想课文向我们介绍了哪个国家？

6、那里给你留下了什么样的印象？课文主要讲什么？季羡林爷爷心目中的德国是怎样的？作者两次到德国的感受分别是什么？（可以在书上圈划批注）2、读后交流，梳理文脉——交流课文主要内容——季羡林爷爷心目中的德国是怎样的？（简要的陈述理由）3．作者两次到德国的感受分别是什么？——四五十年以前我在德国留学的时候，曾多次对德国人爱花之真切感到吃惊。——多么奇丽的景色！多么奇特的民族！（齐读这两句话）（板书：“吃惊”“奇丽的景色”“奇特的民族”）四、三读课文，理解重点词句。1.指名读第一自然段。导语：是呀！爱花的民族很多，为什么德国在其中占重要的地位？德国人种花有何独

7、到之处？请快速浏览全文，用“──”画出相关的答案。2.学习课文第二自然段。当学生从第二自然段找到答案时，教师可相机展示重点句：“家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。（1）请生个别读。正音：“脊梁”读作jǐliang；理解“脊梁”的意思。（因为花朵都朝外开，那么在屋里看到的“花的脊梁”就是花朵的背面包括枝干和叶子。显然，德国人养花是给别人看的。）（2）德国人种花有何特别之处？（从“家家户户”一词可见德国人人爱花；而他们将花栽种在临街窗户外面，将最美的花给别人看

8、，这种做法实在令人感到惊叹。）（3）理解“莞尔一笑”的意思。（爱花如此真切的德国人却将最美的鲜花给别人欣赏，这在我们看来是